诗歌教学情感论文-诗歌教学的论文

中学里，诗歌教育往往被冷落，但你知道吗，诗歌对中学生的个性成长可是有着举足轻重的作用。这种被忽视和重要性的矛盾，真是让人深思。我们真的需要好好研究研究这个问题。

诗歌教育的忽视现状

现在中学教育，升学压力让语文课变得很功利。常常是，诗歌教育得不到应有的重视。有些学校，为了升学率，诗歌教学的比例一直往下砍。你看，教学计划里，诗歌鉴赏课简直少得可怜。再说教师，很多语文老师对诗歌教学的方法研究和改进都不上心，这直接影响了诗歌课的质量。长此以往，学生接触诗歌的机会越来越少，读诗的能力也提不上去。

中学语文课上，诗歌常常被放在角落。这种现象可不是某个地方独有。调查发现，好多地方的中学里，诗歌教育在语文教育中的比重都不高。这可大影响了学生们对诗歌的兴趣，还影响了诗歌文化的流传。

《语文课程标准》带来的改变

新出的《语文课程标准》给诗歌教育带来了新的希望。里面详细说明了诗歌教育的重要性，这无疑是一个重视诗歌教育的明确信号。教材编订者们也迅速作出响应，新教材中诗歌的分量明显增加了。

某些地方开始用的新教材里，古代和现代的诗歌篇目数量明显增多。这事儿让师生们开始重视诗歌了。老师们开始调整教学方法，课堂上诗歌讲解的比重增加了。学生们也因此有了更多机会接触到优秀的诗歌作品，感受到了诗歌的迷人魅力。

诗歌教育对学生人格的塑造

诗歌在中学生的人格塑造中扮演着特别的角色。它里面藏着深刻的道理和真实的感情。像读李白的诗，就能体会到他的豪迈和开朗。

成长路上，学生能从诗歌中吸收精神食粮。那些美妙又富含哲理的诗句，让中学生的内心世界变得更加丰富多彩。遇到困难和挫折时，诗歌给予的力量能帮助他们挺过去。有个中学生就说过，在他迷茫的时候，读杜甫的诗让他懂得了坚韧的真谛。

诗歌教学模式问题

现在的诗歌教学挺死板的，老师完全掌控着课堂，学生，就没什么主动权。课堂上，老师总是单方面地灌输知识。我记得在某次诗歌鉴赏课上，老师就一个劲地讲，压根没给学生留互动的空间。

教学效果导致学生们对学习失去了兴趣，他们无法深刻领会诗歌的深层含义。而且，这种教学方式并没有考虑到学生们各自的个性差异。每个学生对诗歌都有自己的解读，但这样的教学模式却没给他们提供展示自我的机会，时间一长，学生们就对诗歌产生了抵触情绪。

写作教学中的诗歌缺失

中学语文课上，诗歌常被边缘化。不少老师觉得写诗对考试帮助不大。有些学校甚至规定，学生只能写作文，不能写诗。可实际上，写诗能提升学生的想象力和语言能力。可不少喜欢诗歌的学生，他们的热情就这样被压制了。这与我们重视诗教的传统文化相悖。就像有些学生天生就有写诗的才华，却因没机会发挥而感到惋惜。

改善中学诗歌教育的建议

学校得好好营造个诗歌氛围。比如说，可以办个诗歌朗诵大赛，让整个校园都飘荡着诗的香气。老师们也得提升自己，得不断摸索新的诗歌教学方式。

咱们家庭也得好好儿掺和一脚。家长们得多多鼓励自家孩子读诗、写诗。社会上的文化单位也得多搞些诗歌活动。要是咱们大家伙儿都能动起来，中学里头诗歌教育肯定能变好。

中学里的诗歌教学情况挺让人头疼，我想问问大家，你们在中学年代，有没有觉得诗歌学习挺遗憾的经历？希望各位能点个赞，也来聊聊，咱们一起看看怎么能让这事儿变得更好。