情感观点采择-观点和情感的区别

小时候我总觉得自己是那块料，最聪明不过了，结果长大了才恍然大悟，原来别人也不是傻帽。心理学家塞尔曼那爬树救猫的典故，简直就像给我们开了一堂生动的“换位思考”大课。

自我中心阶段

小屁孩儿们，八岁以下的，总觉得全世界都跟他们想的一样。你问他们霍莉爸会不会生气，他们准会说：“那还用说，肯定高兴，谁不喜欢猫？”这种想法纯粹得跟白纸似的，就跟总觉得爸妈也爱吃棒棒糖似的。

瞧瞧这经典画面：小家伙把心爱的玩具递给奶奶，当生日礼物，压根儿没想到奶奶可能更中意一双暖和的袜子。这天真无邪的想法，等上了小学二年级，就得换换了。

社会信息获取阶段

这帮小屁孩儿到了8到10岁，就开始琢磨事背后可能藏着猫腻儿了。他们会说：“霍莉他爹要是不知道救猫那档子事，铁定儿要炸毛。”这时候的小家伙儿，就像个半吊子侦探，知道得搜集情报，可就是老把关键线索给忘了个干净。

俩货在班里掐架，老师就问咋回事。这帮小屁孩儿，拼命想记起谁先开撕，可就是说不明白为啥打起来。他们倒是知道事有好几面，可就是拼凑不出个完整的故事来。

自我反省阶段

这帮10到12岁的熊孩子，懂点换位思考，可就那么一丁点。他们心里琢磨，霍莉肯定觉得老爹会体谅，可又觉得老爹其实并不乐意她去爬树。这心理就跟偷摸改成绩似的，一边儿盼着爹妈发现自己进步了，一边儿又怕被揍。

这帮小屁孩儿开始学会撒个小谎了，就像手机摔了，先得观察家长的脸色，看今天是不是火气大，然后再琢磨要不要把真相说出来。他们明白不同的人会有不同的反应，但这小脑筋还转不过弯儿来，综合判断啥的，还得再练练。

相互换位阶段

12岁娃儿突然开窍，竟能像吃瓜群众一样分析事。说起霍莉的困境，他们能冷静得分析道："猫儿得救，承诺也得坚守。"这上帝视角让家长们心里美滋滋的，可后来发现，这群娃儿用这招对付自己，也是一套一套的。

初中生在劝架那事上，那可真是有一手。他们能一针见血地指出：“你这话说得有点冲啊”和“他那反应也太大了吧”，这种全方位的分析能力，简直让老师们都忍不住要拿小本本记下来。

社会系统阶段

青春期的小子们动不动就搬出“社会常识”来做评判标准。他们觉得霍莉那事不该挨罚，就因为“见义勇为是好事”。这帮家伙正义感爆棚，动不动就拿“大家都这么说”来压人，让爹妈无言以对。

辩论场上这东西最能彰显。娃儿们搬出一堆古籍，从法律条文聊到社会风气，回家后还是得自己洗那堆碗。他们开始搞自己的价值观，时不时还双标得挺有理。

现实应用指南

懂这些阶段有啥用？孩子跟你说“老师偏心”，你就能看出他现在啥认知水平。七岁的小屁孩这么说可能真的挺委屈的，可要是十五岁还这么讲，那咱就得好好聊聊具体是啥事了。

职场里这招也灵。新来的小伙伴老念叨“客户真是奇葩”，可能是因为还没学会从别人角度看问题。这时候给他讲讲霍莉爬树那事，比那些老生常谈的道理来得实际。咱成年人，谁不讲究点面子，直接说他太自私，那可就真要交不到朋友了。

读完这文章，下次有人跟你来一句“你这人怎么就不懂我”，你得先琢磨琢磨，这家伙是不是刚到认知初级阶段，还是直接来个犀利反击？