色彩的情感教学设计-色彩情感教案

1.教学目标

知识与技能：了解三原色、对比色、色彩三要素，观察色彩在作品中的效果，感受艺术家通过色彩所传达的自然美感和主观情绪，并运用配色方法创作出表达情感的作品。

过程与方法：通过对色彩三要素变化的实验及彩色图片的观察，了解色彩的基本知识，学习搭配方法，通过观察生活中的色彩，体会不同的色彩搭配所产生的心理感受，运用不同的色彩，通过组合来表达主观感受。

情感、态度与价值观：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化、装点生活。

2.教学重点与难点

重点：色彩知识、搭配方法。

难点：合理运用色彩搭配表达主观感受。

3.教学过程

（一）趣味情境介绍

分别播放音乐《蓝色多瑙河》和《西班牙斗牛》，并提出问题：

① 这两首乐曲给你带来什么样的感受？（舒缓的音乐让你心情平静，激动的音乐让你心情激动）

②什么颜色可以表达这种感觉？（蓝色、红色）

老师总结：音乐可以触动我们的心灵，色彩也可以表达我们的情感。我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。让我们一起走进色彩的世界，感受色彩的魅力吧！引入主题《色彩的魅力》。

（二）作品图像识别

1. 了解颜色的基础知识

①展示色轮，问学生：三原色是什么？为什么叫“原色”？（红、黄、蓝三色不能与其他颜色混合，但可以混合产生其他颜色）

②演示三原色混合实验，问：三原色发生了哪些变化？（色彩变化、色彩明度变化、纯度变化）

老师总结：色彩的三要素包括色相、纯度、明度，色相是每种色彩的“外观”，明度是色彩的明暗程度，纯度是色彩的饱和度。

2.配色方法

①展示图片《枝头的樱桃》和《蓝天下的麦苗》，问：图片中有哪些颜色？它们在色轮上的位置在哪里？（红色和绿色，色轮对应180°；蓝色和绿色，色轮在90°以内）

②继续展示火焰和冰山图片，并提问：图片中的主要颜色是什么？给人什么感觉？（红色和黄色的火焰给人温暖的感觉；白色和蓝色的冰山让人感到寒冷）

老师总结：对比色给人强烈的感觉，相似的色彩给人和谐的感觉；以红色、橙色为主色调的色彩给人温暖的感觉，一般称为暖色系，而以蓝色、青色为主色调的色彩给人冷的感觉，一般称为冷色系。

③ 配图：展示三张配色图及单词卡（喜悦、忧郁、休养），让学生参与图文配图游戏，并问：三幅作品中哪种颜色面积最大？可以用什么词来形容？（左图主色为红色，代表喜悦；中间图主色为黑色，代表忧郁；右图主色为绿色，代表休养）

老师总结：色彩除了以上几种感觉外，还能给人前进、后退等多种感觉，色彩之间的搭配可以传达不同的情绪，只要掌握了搭配的原则和方法，色彩就能变幻出无穷的魅力。

（三）技术性能研究

老师以四季为主题，分析色彩，并给学生演示搭配方法：

1.选取相同的形状、构图，组成一个系列；

2、选择合适的主色，并根据季节进行颜色搭配。

（四）艺术创作实践

1、安排活动练习：设定一个主题，画一幅能表达主观感受的彩色图画。

2.教师巡视指导。指导重点：除了考虑配色三要素的变化外，调整色调也能丰富画面。

（五）多维度展示评估

设置“魔法色彩碰撞大赛”场景，让学生将自己的作品张贴在展示板上，并从色彩对比、冷暖对比等多个方面对作品进行评估。

（《色彩缤纷的玩具世界》，两幅构图相同的画作，采用简单的玩具娃娃形象，将娃娃分别置于绚烂温暖的阳光下和静谧凉爽的树林中，凸显冷暖色调的对比，并利用亮度的变化来调和色彩，形成强烈对比而不失和谐。）

（六）总结升华工作

1、概括颜色的相关知识。

2、升华情绪：色彩装点、美化了我们的生活，也传达了我们的情绪，合理运用色彩，可以让我们的每一天都如色彩般绚烂多姿。

3、课后尝试利用色彩表达情绪的功能，记录自己每天的心情。

4.黑板设计