色彩的情感教学设计-色彩情感教学设计模板

（1）《早春之路》（日本画） 东山魁夷（日本）

①这幅画体现了什么绘画风格？（现实主义、装饰性）

②画家主要运用了什么色彩来表现春天？

③写一篇短文表达你从这幅作品中看到的和感受到的。（请参考本书第2页这幅图的说明。）

④您还想知道什么？

（2）列维坦《夏天》（俄罗斯）

①画家运用了什么样的笔法来表现这幅画？（详细、完整）

小贴士：笔触是画家在再现或表现自然、生活时所用的各种笔触痕迹。

②图片中主要使用了什么颜色？

④ 用一篇短文表达欣赏此作品后的所见所闻所感。（请参考本书第2页此幅图的说明。）

（3）《金秋》 （中国画） 林风眠

①画面所用色彩有何特点？（淡雅、厚重）

②阳光下森林呈现什么颜色？

③ 秋天给你带来什么感受？试着用一篇短文来表达。（请参考本书第2页此图的说明。）

（4）《冬日狩猎》（油画），布鲁盖尔（荷兰）

①你在图中看到了什么？（风景，人物，动物，植物）说说看。

② 您觉得作品的色彩怎样？

③ 你感受到了冬天什么独特的美？用一篇短文表达出来。（请参考书本第3页此图的说明。）

扩张

教师总结：冬天虽然使万物静止，却也预示着春天的到来。四季的色彩丰富，象征意义无穷。四季的更替是自然现象，相互滋生，不断积累，循环往复。

问：你从这门课中学到了什么？

希望同学们能够学会用艺术灯光、用艺术语言去观察、表达艺术作品与大自然带给我们的感受。

美术四班四季色彩教学设计

1.教学目标：

1、了解四季的特点及色彩搭配。

2、掌握不同季节的代表色彩和情感表达。

3、提高学生色彩感知能力和创造能力。

2.教学内容及活动安排：

1.春季：

特色：春天是万物复苏的季节，色彩明亮清新。

活动：让学生观察春天的花草树木，感受春天的气息，画出春天的风景或花卉作品。

2.夏季：

特点：夏季是一个充满活力和热情的季节，色彩明亮而温暖。

活动：让学生观察夏天的蓝天、白云、绿树、红花，画出夏天的风景画或海边作品。

3.秋季：

特色：秋季是收获的季节，色彩深沉而温暖。

活动：让学生观察秋天金色和橙红色的树叶，并画出秋天的风景或水果画。

4.冬季：

特点：冬季为寒冷季节，色彩以清凉、淡雅为主。

活动：让学生观察冬季雪景和冰柱，并画出冬季风景画或雪人作品。

3.教学方法：

1.观察绘画：让学生透过观察四季的景色，并运用色彩表达对不同季节的感受。

2、色彩搭配：引导学生认识不同季节的代表色彩，探究色彩搭配的原理与技巧。

3.创作实践：鼓励学生通过绘画练习表达对四季的理解和感受，培养学生的创造力和想象力。

4.评估方法：

1、作品展示：组织学生展示自己的作品，以便学生相互欣赏、交流。

2.互相评价、讨论：让学生对彼此的作品进行评价、讨论，促进学生的艺术交流与学习。

3、教师评价：教师根据学生的作品及表现给予针对性的评价与指导，帮助学生提高绘画技巧和色彩表现能力。

美术5班四季色彩教学设计

1.教学目标

让学生了解四季及色彩的变化特点，培养学生感知色彩、欣赏色彩的能力。

引导学生通过观察、分析、创作，表达四季的色彩与氛围。

培养学生的观察力和创造力，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

2.教学重点与难点

重点：让学生认识、感受四季的色彩特点，学会用色彩来表达四季。

难点：引导学生运用所学的知识与技巧，创作出具有个人特色的四季色彩作品。

3. 教学准备

四季的图片或视频片段来展示它们的色彩和氛围。

绘画材料：颜料、画笔、纸等。

示范作品：教师预先准备一些带有四季色彩的作品，供学生参考学习。

4.教学过程

导入新课程

通过展示四季的图片或视频资料，引导学生观察、感受四季的色彩和氛围，激发学生对四季色彩的兴趣和探索欲望。

教授新课程

（1）介绍四季的特点和色彩变化，让学生了解各个季节的主要色彩和气氛。

（2）讲解色彩的基本知识和应用技巧，包括色彩的搭配、应用、表达等。

（3）通过示范作品展示如何运用色彩表现四季，并引导学生分析、理解作品的表现方法与手法。

学生作品

（1）小组活动：让学生分组，选择自己最喜欢的季节进行创作。每组选出一名组长，负责组织协调。

（2）学生运用所学的知识与技巧，根据所选季节的特点、色彩进行创作，教师可给予适当的指导与帮助。

（3）学生完成作品后，进行作品展示、交流，相互欣赏、学习。

总结与评价

（1）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力与创造力，指出不足之处及改进的方向。

（2）学生们互相评价彼此的作品，分享自己的创作思想和感受，增强团队合作和沟通能力。

5. 教学反思

本课通过引导学生观察、感受四季的色彩与氛围，让学生了解和掌握色彩的基本知识和应用技巧，并通过创作实践锻炼学生的观察力和创造力。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和探究欲望，同时给予适当的引导和帮助，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作。在今后的教学中，我将继续探索和实践更有效的教学方法和手段，提高学生的美术素养和创作能力。

美术六班四季色彩教学设计

1.教学目标

通过实际操作，学生可以体会四季的色彩变化，加深对色彩的理解和应用。

培养学生的观察能力、实践能力、提高创造能力。

激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣。

2.教学重点与难点

重点：通过实际操作，让学生感受四季的色彩变化，学会用色彩来表达四季。

难点：引导学生将所学的知识和技能运用到创作中，创作出具有个人特色的四季色彩作品。

3. 教学准备

四季的图片或视频片段来展示它们的色彩和氛围。

绘画材料：颜料、画笔、纸等。

野外观察：选择有四季的校园或公园作为观察地点。

4.教学过程

导入新课程

通过展示四季的图片或视频资料，引导学生观察、感受四季的色彩和氛围，激发学生的兴趣和探索欲望。

实地观察

（1）组织学生到有四季景观的校园或公园进行实地观察，亲身感受四季色彩的变化。

（2）引导学生观察不同季节里植物、天空、地面等要素的颜色和变化，并记录下来。

创作实践

（1）根据实地观察的结果，让学生选择自己最喜欢的季节进行创作。

（2）学生运用所学知识与技能，结合实地观察，进行创作实践，教师可给予适当的指导与帮助。

（3）学生完成作品后，进行作品展示、交流，相互欣赏、学习。

总结与评价

（1）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力与创造力，指出不足之处及改进的方向。

（2）学生们互相评价彼此的作品，分享自己的创作思想和感受，增强团队合作和沟通能力。

5. 教学反思

本课让学生通过实地观察和创作实践，感受四季的色彩变化，加深对色彩的理解和运用。在教学过程中，我注重引导学生将所学的知识和技能运用到创作中，提高创作能力。同时，我也注重激发学生的兴趣和探究欲望，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作。在今后的教学中，我将继续探索和实践更有效的教学方法和手段，提高学生的美术素养和创作能力。

美术7班四季色彩教学设计

1.教学目标

让学生了解四季色彩特点，培养色彩感知能力和审美能力。

通过欣赏、分析四季艺术作品，学习如何运用和表达不同季节的色彩。

鼓励学生运用所学知识创作表达四季色彩的艺术作品。

2. 教学内容

四季色彩的特征及变化。

四季艺术作品欣赏与分析。

创作表达四季色彩的艺术作品。

3.教学过程

1. 介绍新课程

问：你知道一年有四个季节吗？每个季节的色彩有什么特点？

展示四季的图片，引导学生观察和描述各个季节的色彩特征。

2. 欣赏与分析

展出了多幅展现四季色彩的艺术作品，包括油画、水彩画、版画等。

引导学生观察作品中色彩的运用与表达，分析各个季节的色彩特征在作品中是如何体现的。

小组讨论：每组选取一幅作品进行深入分析，讨论作品中色彩的运用以及所表达的情感。

3. 创作实践

要求学生根据对四季色彩特点的理解，创作一件表现四季色彩的艺术作品。

老师给予创作指导与建议，鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配和表达方式。

学生完成作品后进行展示、评价，相互学习、交流。

4.总结与延伸

总结本课的学习内容，强调四季色彩的特点和重要性。

拓展延伸：鼓励学生不断探索四季色彩的变化，发现生活中色彩之美，提高审美能力与创造力。

4.教学反思

本课通过对四季艺术作品的欣赏、分析，让学生了解四季的色彩特点及表现方法。在创作实践中，学生积极尝试不同的色彩搭配和表现方式，创作出具有自己特色的艺术作品。同时，通过相互学习和交流，学生的审美能力和创造力得到了提高。但在教学过程中也发现一些问题，如部分学生在创作中缺乏信心和想象力，需要进一步的指导和鼓励。

美术八班四季色彩教学设计

1.教学目标

激发学生对四季色彩的兴趣和热爱。

培养学生的观察能力和色彩感知能力。

指导学生运用所学知识创作具有季节特色的艺术作品。

2. 教学内容

四季色彩的特征及变化。

游戏中四季色彩的运用。

创作体现季节特征的艺术品。

3.教学过程

1. 介绍新课程

通过播放四季变换的视频或图片，引导学生感受四季色彩的变化。

问题：你喜欢哪个季节？为什么？这个季节的色彩有什么特点？

2. 颜色游戏

设计色彩游戏，让学生通过游戏感受四季的色彩变化。

例如：老师展示一张画有四季颜色的图画，并要求学生快速说出这个颜色是哪个季节以及这个季节的主要颜色是什么。

通过游戏，学生可以更深层次地了解四季的色彩特征。

3. 创作实践

让学生选择自己最喜欢的季节，并创作一件具有季节特征的艺术作品。

教师提供创作指导与建议，鼓励学生大胆运用所学知识和想象力进行创作。

学生完成作品后进行展示、评价，相互学习、交流。

4.总结与延伸

总结本课所学到的知识，并强调四季色彩的重要性和美丽。

拓展与延伸：鼓励学生把学到的色彩知识运用到日常生活中，如选择适合季节特点的服装、装饰品等。

4.教学反思

本堂课通过色彩游戏和创作练习，让学生更深入地了解四季的色彩特征和美。游戏中，学生积极参与、互动，提高了对色彩的感知能力。在创作实践中，学生大胆尝试，发挥想象力，创作出具有季节特征的艺术作品。但在教学过程中也发现一些问题，如部分学生创作时缺乏自信心和创造力，需要进一步的指导和鼓励。

美术9班四季色彩教学设计

1.教学目标

让学生了解四季的基本特征和不同季节的色彩。

培养学生观察、分析、表达的能力和感知、运用色彩的能力。

激发学生对自然的热爱和对艺术创作的兴趣。

2.教学重点与难点

重点：掌握四季的基本特征和色彩表现。

难点：用色彩表现四季的感受和气氛。

3. 教学准备

展示四季风景图片及名画的多媒体课件。

绘画材料：水彩、油画棒、彩色铅笔等。

纸张、画板等绘画工具。

4.教学过程

1. 介绍新课程

通过播放四季风景视频，引导学生感受四季的变化和美丽。提问：“你喜欢哪个季节？为什么？”让学生分享自己的感受和经历。

2. 教授新课程

（1）介绍四季的基本特征，包括气温、天气、植被等的变化。

（2）分析四季色彩。通过展示四季图片、名画，引导学生观察、分析各季节的主色调及色彩搭配。

（3）讲解如何运用色彩表现四季的感受和气氛，重点讲解温暖、寒冷、明亮、纯度等色彩属性在表现季节气氛中的作用。

3. 学生练习

（1）小组活动：让学生选择自己喜欢的季节，运用所学的色彩知识，创作一幅描绘该季节的绘画。

（2）教师进行现场指导，及时为学生提供帮助。

四、作品展示与评选

（1）让学生展示自己的作品，介绍自己的创作思路和表达方式。

（2）师生共同评价作品，鼓励优点，指出缺点，提出改进建议。

5. 课程总结

总结本课的学习内容及学习重点，强调色彩在表现季节气氛方面的重要性，同时鼓励学生多观察、多思考、多练习，不断提高美术创作能力。

5. 作业安排

要求学生选择另一个季节进行创作，并运用所学的色彩知识来表达该季节的气氛和特征。

美术10班四季色彩教学设计

1.教学目标

让学生了解四季色彩的特点，培养对色彩的敏感度和感知力。

通过创作实践，提高学生的绘画技巧和艺术表现力。

引导学生感受四季的美丽，培养对大自然的热爱之心。

2.教学重点与难点

重点：掌握四季色彩特点，学会运用色彩表现季节气氛。

难点：如何准确把握四季的色彩特征，并运用到绘画中。

3. 教学准备

展示四季风景图片及名画的多媒体课件。

绘画材料：水彩、油画棒、彩色铅笔等。

纸张、画板等绘画工具。

4.教学过程

1. 介绍新课程

通过播放四季图片、名画，引导学生感受四季的色彩变化和美丽。问：“你认为哪个季节的色彩最美？为什么？”让学生分享自己的感受和经历。

2. 教授新课程

（1）介绍四季的色彩特点。通过展示图片和作品，引导学生观察、分析各季节的主要色彩及色彩搭配。例如，春天的主要色彩是嫩绿、浅粉、淡蓝；夏天的主要色彩是翠绿、大红、金黄色；秋天的主要色彩是金黄色、橙红色、深蓝色；冬天的主要色彩是银白色、深蓝色、灰褐色。

（2）讲解如何运用色彩表现季节气氛。重点讲解冷暖、明暗、纯度等色彩属性在表现季节气氛中的作用。例如，用暖色表现春天的温暖与生机；用明亮鲜艳的色彩表现夏天的温暖与生机；用温暖柔和的色彩表现秋天的丰收与静谧；用冷色表现冬天的寒冷与静谧。

3. 学生练习

（1）小组活动：让学生选择自己喜欢的季节，运用所学的色彩知识，创作一幅描绘该季节的画作。教师提供绘画材料和工具，并进行参观指导。

（2）创作要求：作品应体现所选季节的色彩特征与气氛；构图合理，色彩搭配协调；注重细节的描绘与整体效果的营造。

4.作品展示与评选

（1）让学生展示自己的作品，介绍自己的创作思路和表达方式。

（2）师生共同从色彩、构图、细节刻画等方面对作品进行评价，鼓励作品的优点，指出作品的不足，提出改进建议。

5. 课程总结

总结本课的学习内容及学习重点，强调色彩在表现季节气氛方面的重要性，同时鼓励学生多观察、多思考、多练习，不断提高美术创作能力。

5. 作业安排

要求学生选择另一个季节进行创作，并运用所学的色彩知识来表达该季节的气氛和特征。

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