陶行知《生活即教育》-陶行知教育即生活原话

陶行知“生活教育”理论是对杜威教育思想的吸收和转化。这一理论包括：

“生活就是教育”是陶行知生活教育理论的核心。

“社会就是学校”是“生活就是教育”思想在学校与社会关系上的具体体现。

“教、学、做合一”是“生活即教育”在教学方法上的具体体现，生活教育理论是一种不断进步、不断创新的理论，旨在探索一条具有中国民族特色的教育道路，体现了立足中国实际“求适应、求创新”的追求。

无论是强调学校教育与社会生活、生产劳动相结合，还是要求动手动脑、用心劳动，都与传统教育割裂学校与社会、书本与生活、用心劳动与劳动，表现出强烈的时代感。陶行知的生活教育理论，是我国民族教育理论宝库中一笔十分宝贵的遗产。

轶事

陶行知有一段教育学生的故事：一个男孩用泥巴打了班上一个男孩。被校长发现并制止后，陶行知命令他放学后去校长办公室。放学后，陶行知来到校长办公室，那个男孩已经在等着挨骂了。但陶行知却笑着拿出一颗糖递给他，说：“这是对你的奖励，因为你准时来了，而我却迟到了。”

小男孩接过糖，陶先生高兴地又拿出第二颗糖放在他手里，说：“这是对你的奖励，因为我告诉你不要打人，你马上就停了下来，说明你很尊重我，我应该奖励你。”小男孩惊讶地看着陶先生。

这时，陶先生又拿出第三颗糖塞到小男孩的手里，说道：“我调查过了，你向那些欺负女孩的男孩扔泥巴，说明你为人正直善良，敢于与坏人做斗争，你应该得到奖励！”

小男孩感动得后悔不已，大声喊道：“陶校长，我错了，我没有打坏人，而是打了同学。”陶行知满意地笑了笑，拿出第四颗糖递给他，说：“既然你认识到了错误，那我就再给你一颗糖吧。我没有糖了，我们的谈话到此结束。”