中国知网 课程教育研究-课程教育研究知网

引子开头

想在《课程教学研究》那杂志上露脸？别急着上，先瞧瞧这篇教程，弄明白投稿的门道。不这么干，你搞不好会像踩到地雷似的，直接傻眼。

投稿前的心理准备

投稿前，你得好好自问，自己是不是真的准备好了。别天真地以为随便写点啥就能在这本有十年历史的学术期刊上露脸。这期刊审核严得跟什么似的，高得让人咋舌。你得有扎实的研究功底和理论依据，否则连初审都别想通过。

投稿，可不是光为了能见报那么简单，还得是显摆你那学术功底的时候。要是你写的文章就是随便糊弄几个字，那还真不如省下那编辑的宝贵耐心。咱投稿，可不是为了火一把，咱得为教育理论的进步添砖加瓦。

了解期刊的风格

《课程教学研究》这杂志自2012年开张以来，就立志要“聚焦教育现状，激发理性思考”。要是你的文章跟教育现状不沾边，那还是赶紧打住。这期刊特别看重基础教育和课堂教学的理论与实践相结合，所以你的研究得紧紧抓住这两头。

咱这期刊，得让中小学老师、科研大拿还有师范院校的师生们看得懂，所以你得把文章写得通俗点，但也不能太浅显。得在学术性和实用性之间找平衡，这可是关键。别写成教科书那么枯燥，也别写成博客那么随意。

投稿格式，别搞砸了

投稿得先过这一关，啥标题、作者名、摘要、关键词、作者介绍、正文、参考文献、联系方式，一个都不能少。摘要那东西，字数得控制在150到300字，别随便糊弄。得把研究目的、主题和关键观点都捋清楚，别含糊其辞。

参考书目得讲究规矩。不管是书、刊、论文、报告、报纸、专利还是电子版，每样都有自己的一套规矩。别想着随便糊弄，要是格式搞错了，编辑直接给你来个“不通过”。

写作者的自我修养

投稿前，你得把文章里的学术不端行为给筛一遍。别瞎抄、别编造数据、别一稿多投，这些行为都得避。要是被逮到，轻则文章被拒，重则可能被拉进黑名单。别想走捷径，踏踏实实搞研究才是正道。

写文章得有新意，别总是一套一套的。主编可不是来听你念那些老掉牙的废话。你得拿出自己的独门见解，要么来点新鲜的点子。别以为拼凑几篇别人的文章就能糊弄过去。

投稿后的等待与反思

投了稿，你就得悠着点。从初看到终审，每一步都可能让你心跳加速。要是被拒了，别急着丧气。拒稿不一定是你研究不行，也许是文章跟期刊风格不搭，或者编辑眼光独到。

要是有人让你改稿，那恭喜你，说明你的文章有戏。得好好听编辑的话改，别因为偷懒错失良机。投稿这事得长期作战，能笑到最后的那帮人，都是能熬到最后的。

最后的灵魂拷问

搞定了没？要是你点头了，那就赶紧开干。要是你还犹豫不决，那就再仔细看看这文章，别漏了啥关键信息。别忘了，这可不是闹着玩的，成败就在这些细节上。

互动问题

咱啥时候给学术期刊投过稿？碰上啥难题没？评论区里聊聊你的故事，给点个赞，转发一下，让大家都来学学投稿的门道！