幼儿园大班情感教案-幼儿园大班情感教育教案

《手指谣》是幼儿园大班的音乐活动，既好玩又有教育意义。它迎合了孩子们爱玩手的特性，激发他们的想象力和创造力，还让小朋友们在音乐里学到东西。这个活动对提高孩子们的音乐感觉和语言表达能力非常有帮助。

一活动目标深度解析

把观察小手的变化和想象力的培养结合起来，这主要是为了激发孩子的想象力。在幼儿阶段，想象力就像是尚未挖掘的宝藏。在音乐课上，孩子们看着自己的小手变成小伞、小鸟等形状，自然而然地想象出各种有趣的画面。而且，根据不同的音乐风格创作歌曲，对发掘孩子的音乐天赋大有裨益。孩子们可以像小小音乐家那样，用歌曲来表达自己的内心想法。比如，在许多幼儿园里，有的孩子就能根据欢快的节奏编出描述小动物跳舞的歌曲。最后，通过运用已有的经验、图片和老师的提问来理解记忆歌词，这样的方法更符合孩子们的学习特点。他们从熟悉的事物开始理解歌词，这样记忆起来也更牢固。

实际上，这些目标之间是相互联系的。比如说，创作歌曲这个活动，小家伙们在理解并记住了歌词，并且有了丰富的想象力之后，他们就能在创作歌曲方面做得更好。我记得在山西的一个幼儿园大班，就有一个例子，那些想象力很丰富、记忆力也很强的孩子，在创作歌曲的时候表现得特别棒。

二活动准备背后考量

我准备了四幅示范画，看起来挺简单，但其实很有深意。这些画给小家伙们提供了直接的视觉体验。在小朋友们的思维成长过程中，直观的图画更容易被他们接受。画里可能展示手指变出的各种东西，比如花朵、蝴蝶这样的图案。它们就像是悄无声息的引路人，引导着小朋友们的小手模仿这样的变化。

看这广州的幼儿园，示范画就挂在了教室最前面的黑板上，孩子们都能一眼瞧见。这示范画，在这个阶段，可真是小老师。孩子要是有点迷糊，不知道手该怎么动，它就能给点提示。比如说，孩子看到画里的手指变成了小房子，他们就会试着用自己嫩嫩的小手，也搭一个只属于他们的小房子。

三互动环节的重要意义

和小朋友交流，建立感情，这可是教学成功的关键。活动一开始，老师抱抱小朋友，做大树桩这些好玩的游戏，能让孩子们很快融入轻松快乐的氛围。在上海某幼儿园的实践中，我们发现，心情放松的孩子们在接下来的手形游戏等环节，表现得特别积极和主动。

关于手部游戏环节，这不仅是让小朋友动手的机会，更是一场思维训练的旅程。小朋友们在回答手能做什么的时候，锻炼了他们的语言表达能力。当他们用小手摆出各种造型时，创意层出不穷，比如有的小朋友把小手当电话，放在耳边模仿大人打电话。老师先示范，然后让小朋友自己发挥，这样一步步来的过程，让小朋友们在模仿学习的基础上还能进行创新。

四学唱并创编的策略

唱儿歌的时候，小家伙们已经在前面的环节打下了基础。因为之前已经接触过和手指有关的名词和动词，所以学唱起来就更加积极有趣了。想象一下，在成都某个幼儿园的教室里，孩子们兴奋地跟着老师的歌声复述歌词，脸上都洋溢着开心的笑容。在这，歌曲的内容和孩子们的日常生活紧密相连，就像一把钥匙，打开了他们记忆和兴趣的大门。

在创作歌曲的环节，小朋友们的想象力被充分调动起来。他们把日常生活中看到的景象和发生的故事都融入到了歌曲中。比如，有的小朋友看到窗外树叶飘落，就即兴创作了“小手变树叶，飘飘落下啦”这样纯真可爱的歌词。

五活动反思中的启示

活动回顾发现，前期准备对后续步骤的影响可大了。小朋友先掌握了手指的名字和动作，学唱歌曲时就轻松多了。杭州某幼儿园的实验里，一组小朋友在接受了专门的手指名称和动作强化训练后，参加《手指谣》活动时，学习歌曲和创作的时间比没接受强化训练的孩子们提前了整整10分钟，而且完成的质量也更出色。

教育者在设计教学活动时，可得注意各个部分之间的联系和它们之间的次序。这事得讲究，得让每一步都紧密相连，不能乱来。

六对手指谣活动的展望

将来咱们可以给《手指谣》活动加进更多好玩的东西。比如说，咱们可以放爵士啦、古典啦这样的不同音乐，让孩子们感受一下手指谣在不同音乐风格下的变化。再比如，咱们可以用上多媒体，像深圳那边的现代化幼儿园就挺聪明的，他们用大屏幕放动画手指谣的画面，这样一来，孩子们的学习兴趣可就提高了不少。

另外，咱们得多和家长互动起来。家长在家里可以跟孩子一起玩手指谣，这样既能加强孩子对幼儿园知识的掌握，还能增进亲子间的感情。

你觉得《手指谣》这个活动能不能在更多地方的幼儿园里好好推广开来？咱们都来点个赞、转发一下，顺便在评论区聊聊你的想法！