周群意情感诵读-诵读的技巧和情感表达

这不，濮阳那儿的开德中学老师们来劲了，他们不按套路出牌，把课堂整成了学生的欢乐园。从唱戏画画到跳远比赛，从青春期的烦恼到军民共建，老师们使出浑身解数，把课堂气氛搞活了，好玩得很。

紫藤萝瀑布里的言意互转

姜彦宏老师在《紫藤萝瀑布》课上来了个“换汤不换药”。他不仅让同学们读文章，还用情景再现和对比阅读，让大家像真的站在紫藤萝瀑布边似的。你敢想，一帮学生闭眼念念有词“紫藤萝”，还比划瀑布的样子？姜老师就这么搞。他说，学语文，光会说可不行，还得会“意”会“转”，得让学生儿从字里行间能摸出点感情来，这才算得上是真正的语文课。

单音与和声的小型辩论

翠霞老师这节课搞了个小辩论会，用短视频开头，把同学们分成两队，一队辩单音是根基，另一队则觉得和声才是老大。她说这不仅能锻炼咱们说话的本事，还能让咱们学会怎么辩证思考。这帮学生辩论得差点儿翻脸了，李老师赶紧出来打哈哈：“别急眼，艺术这事哪有对错，你们个个都对。”

戏曲美术里的文化自信

郭艳红老师在《戏曲美术》课上，巧妙地将传统文化与美术教学融为一体。她使学生们在轻松愉快的氛围中学习，玩中学，学中乐。你瞧，那些小家伙们正一边涂鸦脸谱，一边竞相抢答京剧知识。郭老师笑言，这不仅能提升孩子们的审美情操，更能激发他们的文化自豪感。这帮娃儿画的京剧脸谱太前卫了，郭老师只能打圆场说：“京剧，讲究的就是这股意境。”

面对挫折的开心抓手指

于伟周老师在《直面挑战》课上，开场就玩了个“欢乐手指抓”的小游戏。同学们笑声连连，手指抓得飞快，教室里立刻热闹非凡。于老师笑着来了一句：“挫折，其实并不可怕，关键看你怎么想。”他拿案例和角色扮演来教，让学生们探讨怎么应对挫折。最后，大家纷纷表示，挫折，大不了再玩次手指游戏。

军民大生产的艺术体验

赵越老师在《军民大生产》课上，用视频和图解向同学们揭露了那首歌背后的历史。他强调，艺术，它源自生活，源自辛勤的汗水。为了让大家更深刻地体会，他还让同学们动手创作歌曲。你敢想吗？一帮学生在那儿跟着“大生产”的旋律嘴里还念叨着“劳动最光荣”这种老掉牙的话。赵老师说了，这事不仅能教会学生们啥叫艺术，还能让他们明白干活的奥妙。

青春情绪的自我管理

徐淑芳老师在《青春的情绪》课上，拿学生们的真实生活举例，教他们怎么看青春期那点事。她强调，青春期情绪这事，关键是要学会驾驭。课上，她让同学们分组讨论，还来个角色扮演，让大家在互动里感受情绪波动，学怎么控制情绪。但那帮家伙在角色扮演里太入戏了，差点儿就搞成了“情绪大战”。徐老师只好赶紧叫停：“别急，情绪管理要从微笑开始。”

旅游攻略里的地理课

裴靖彩老师在日本课上直接让学生们动手做旅行计划。从吃穿住行到地理环境，学生们都认真得很。裴老师说，地理学问不是光背下来，得和生活接轨。你敢想吗，一帮学生在那儿聊日本菜和温泉的勾搭？裴老师说，这不仅能让他们懂地理，还能让他们明白地理和生活密不可分。

立定跳远的比赛化教学

翟利杰老师在《立定跳远》课上，把课程内容搞成了竞技场。他玩起了绕垫子游戏，做了徒手操，还来个“喊数抱团”游戏，让学生边玩边练，练着也玩。