左迁至蓝关示侄孙湘 情感-左迁蓝关示侄孙湘的情感

留兰馆给侄孙祥看——流放情怀诗歌朗诵 天津市田家炳中学 李云改 教学目标： 1、在反复朗诵诗歌的基础上自主解读两首诗，探究两首诗中的情感。 2、引导学生树立豁达的人生态度 3、总结流放诗中常见的情感，总结流放诗中常用的艺术手法。 教学重点 诗歌自主朗诵法 难点： 总结流放诗中常见的情感，总结流放诗中常用的艺术手法 教学方式：对比朗诵法 教学手段：多媒体教学 课时：一节课 教学流程： 1、引言：沉船侧千帆过，枯树前万树花开。 刘禹锡《扬州初会答乐天赠》 山不在高，有仙则名。 水虽不深，有龙则神奇。这是陋室。 刘禹锡《陋室铭》 先忧天下之忧，后享天下之乐。 范仲淹《岳阳楼记》 醉翁之意不在饮酒，而在于赏山水。 欧阳修《醉翁亭记》 无月何夜？ 何处无竹柏？ 可像我们两个这样的闲人，少之又少。 苏轼《承天寺夜游记》 这些名言从写作背景上看，有什么共同之处？ 贬谪、流放，是古代君主惩罚臣民的一种手段。 中国文人自古以来的政治情怀，有着悠久的历史和心理积淀。 远大的抱负在现实政治中无法实现，也是一种冲突和矛盾。 较早的有屈原被贬时的《离骚》，西汉政治家贾谊被贬长沙，韩愈的《留兰官示侄孙祥》也是被贬后的佳作。今天的课，我们将在“识、读、尝”三个环节中，走进古代文人的精神世界，体会人生遭遇挫折后的不屈情怀。二、知人论世 1、韩愈：唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自称祖籍昌黎，世称韩昌黎。他提倡古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。 有《长黎先生文集》，我们学过他的《马论》 2.背景：他朝夕被贬；流放途中孤苦伶仃；小女儿去世。 三、发音与节奏 1.正确发音 2.正确发音节奏 ①教师举例标注一个句子 ②让学生标注其余诗句，其他学生在书上标注 ③点评引导，轮流练习朗读 3.理解诗意，两人一组，用批注描述诗意，教师补充 4.读出情感，化身诗人一起朗读，复习巩固发音与节奏练习，感受英雄生命尽头的悲伤