关于情感教学-情感教学法

【公告】

本文是安徽师范大学徐志敏教授《学习科学》课程作业，介绍一些他在中学时期印象比较深刻的事情，以验证课程中介绍的“情绪记忆更持久、更深厚”的观点。

王珏老师也在文章的最后做出了进一步的回应，阐述了“语境”的促进理解和激发情绪的双重作用，并分析了“艺术”、“语言艺术”与教学的关系。

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听完《学习科学》课程的《认知意义》一节课，我想起了高中时的语文老师，他的课很独特，让我这个语文一直很差的学生也渐渐喜欢上了语文。

之所以如此，是因为岳老师的课总是能给人很多惊喜，正如王珏老师总结的“新奇特信息”。他上课时会带乐器，二胡、笛子等，有时还会带录音机，根据上课内容弹奏一曲是常有的事，让高中枯燥的学习生活变得有趣起来。

最喜欢岳老师，突然对语文有了不一样的投入。现在回想起来，感觉岳老师上课情绪控制的很好，就是很投入，总是根据语文课本的内容来调节情绪，用音乐和朗读让我们一起感受人物的起伏。

比如在讲到一碗白面的时候，岳老师用他那饱经风霜的声音，语调起伏，甚至有些哽咽和哭泣，读出了一家三口吃一碗面的不易，当时很多学生都流下了眼泪。

比如读《红楼梦》时，读到林黛玉葬花那一段，岳老师竟然用二胡弹奏出了那个年代我从未听过的哀愁，直到今天，我都忘不了那音乐带来的忧伤与惆怅，或许这就是我们这堂课上说的，“感情的记忆，会让人久久难忘。”

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【王珏老师的话】

在徐老师的分享中，不仅呼应了本课程“语义语境化”的内容，更是“情感激励”的典型案例。

你举的例子“在林黛玉葬花那一场，岳老师用二胡演奏出了一种那个时代我从来没有听过的哀愁”，说明：

1. 仅用文字描述很难给人带来特定而恰当的感受，因此理解文学所十分重视的“情感”往往如无根之树，无法被理解。而音乐，通过感官的介入，通过艺术的情感诉求，却很容易让人产生一定的情绪。因此，文本只有与适当的“语境”（这里是适当的音乐）相结合，文本的意义才能被人感知，并真正被人理解。——以上是本课程“语义语境化”部分的核心原则。

2. 在你的长期记忆中，这首乐曲所带来的情感诉求是如此的持久（相信你对相关知识也有着长期清晰的记忆），这正是课程所说的“情感记忆”。情绪和感受是大脑最关注的，能产生情绪和感受的事件，对大脑来说都是高价值事件。这和课程中提到的掌管情绪的“杏仁核”、掌管记忆的“海马体”以及“三脑理论”息息相关。

您的经历也呼应了我的强烈主张：知识必须“情境化”才能被有效理解！

情境=情感+场景。情感促进认知，情感记忆持久；场景是知识的背景，知识必须在适当的场景中得到适当的加工。

另外，说到“情”，这是文学的一个重要、最核心的元素，也是“艺术”的核心。因此，我们也来谈谈“知识/教学”与“艺术”的关系：

文学作为“艺术”的一种，必须符合一切艺术的共同特性：以“激发情感”为核心目的，用今天的话来说，就是产生“情感价值”。

大部分艺术都是通过创造“美”的感觉来激发情感的，比如音乐、美术、戏剧、电影，甚至艺术体操，从情感上让人向往“美”的事物，并愿意为之付出努力，这或许就是所谓的“陶冶情操吧”。

语言艺术虽然在“唤起情感”方面与其他艺术形式如出一辙，但其具体手法却截然不同，也不再创造“感官美”。

以“小说”为代表的语言艺术，需要用一种特殊的方式或手法来营造“情感价值”：讲故事。用故事来描写场景、塑造人物，可以让人产生丰富的想象；此外，还要用“情节”和“冲突”来描写人物命运的跌宕起伏，让人产生“代入感”，也能很好地激发情绪。同时，在讲故事中，当然可以也必然会起到“教育”的作用——既然读者“心在其中”，作者就很容易暗中影响你的思想——一般叫“感染心灵”或“道德情操”。

因此，好的故事以场景、情节、人物的描写作为手段，达到激发情绪的目的，往往蕴含着一定的普世价值，对人们起到“情感”与“理性”的双重作用。

值得一提的是，有些艺术形式，虽然表面上是表演，但其实是以“小说/故事”为题材，比如评书、戏剧、话剧、电视剧、电影等。只要是“戏”，就会和“表演”扯上关系。而如果和表演扯上关系，就一定和视觉艺术/视听艺术（比如布景、灯光、服装、音乐等）扯上关系，和演员的表演能力扯上关系。视听艺术手法和演员的表演能力当然很重要，但任何优秀的表演作品的基础，都必须建立在好的故事之上。

除了“小说”这种以“故事”来“激发情绪”的形式外，语言艺术中还有一类作品，其激发情绪的技巧截然不同，以“相声”或“脱口秀”为代表，它们不是以“故事”来激发情绪，而是靠“幽默”的语言技巧（当然，其中或多或少也有一些小故事，但故事只是框架和外壳，与激发情绪无关）。

当然也有一些艺术形式把“故事”和“幽默”有机地结合在一起，比如小品。小品要有故事（要有思想内涵），要有表演，多多少少也带有些视觉艺术元素，但关键是：要有幽默。

将上述内容总结成一个结构图，大致可以画成这样：

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关于“情境”“情感”“语言艺术”乃至“教学艺术”等有效的教学原理与方法，欢迎学习王珏老师的线上课程《基于学习科学的有效教学与学习方法》，里面有详细的讲解！

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