设计教育研究-教育研究设计的基本要求

鑫都实验中学的许永晶老师用电影《热辣滚烫》开头，巧妙地引入了《依法行使权利》的教学设计讨论，这招挺新鲜，挺吸引人。在课堂上，这样的新颖导入就像一股清新的风，一下子就能把学生的兴趣给勾起来。许老师的教学设计，分成了“寻找界限、明确界限、维护程序”三个步骤，特别强调了学生的主动参与。而且，她还巧妙地运用了AI数字技术，紧跟时代潮流。这样的教学方式不仅精准高效，还非常符合现在中学生的需求。现在，用现代科技辅助教学已经是个大趋势了，许老师的这种尝试，真是值得大家点赞。

许永晶老师教学亮点

许永晶老师用热门电影开课，这招挺高明，能和生活实际挂上钩。你看，平时上课，热门话题总能吸引学生。比如，有些学校教法律知识，要是光念书，学生积极性可不高。许老师这样搞，学生积极性可就上来了。而且，现在数字教学让每个学生都能得到个性化指导。这和以前那种一锅煮的模式不一样，能更好地照顾到不同水平的学生，做到因材施教，教学效果自然好。

许老师的教学设计确实有难度。首先，得找到电影引入和教学重点之间的平衡点，别让学生光顾着看电影，把学习目标给忘了。其次，AI数字赋能得靠设备和技术的支持，不是每所学校都能轻松搞定的。那时候，咱们得琢磨在资源有限的情况下，怎么才能尽可能达到相同的效果。

徐焕焕老师现场教学

徐焕焕老师在七年级课程的现场教学里，紧扣班集体这一主题。她精心准备了三个学习活动，包括案例探究、情景再现和小组活动。这些活动巧妙地利用了班集体的真实情景，仿佛把课堂缩小成了一个社会缩影，让学生在其中真实地学习和成长。这种方式能让学生更深刻地理解知识，并将其应用到实际生活中。

明白学生的状况后，安排课程内容挺高明的。可这法子也有点棘手。首先，教师得花大把时间和精力在前期准备，要是教学任务又多又重，那精细准备就挺难了。再者，小组活动这些环节，有时会出现个别学生说了算，其他学生成了看客的情况。怎么保证每个学生都积极参与，这可是个得持续研究的问题。

同行评价中的认可与建议

实验西校的李老师觉得徐焕焕老师的课既生动又真实，很有深度。君莲学校的孔老师从多个角度给予了肯定。明星学校的梁洁老师不仅认可了活动设计和教学方法，还提出了对单元教学目标的一些思考和建议。这些来自不同学校的老师们的评价，展示了区域内教学交流的相互促进。这就像思想的碰撞，能激发出进步的火花。不同的观点能让授课老师从多个角度审视自己的教学。

这种同行评价机制，问题主要在于评价的主观性挺强。比如说，每个老师的教学风格和理念都不一样，有些评价可能就只是因为个人喜好，而不是完全从教育科学的角度出发。所以，怎么制定更科学、更合理的评价标准，这可是教育部门和学校得好好研究研究的事情。

梁洁老师的分享内容

梁洁老师给我们讲了初三学科的复习建议，还有国家义务教育质量检测的内容。这些建议对初三老师来说就像是指路明灯，能在复习的茫茫大海里指明方向。至于质量检测，它涉及到了监测目的的方方面面，比如学生的价值观、行为规范这些。这事说明国家教育对学生的综合素质可是全方位关注的。

梁洁老师给的初三复习建议，得是能实实在在用得上的。不过，有些建议，因为各个学校的具体情况不一样，可能就不好完全照着做。再说到国家义务教育质量检测那些内容，咱们得琢磨着怎么在日常教学里不知不觉就达到检测标准。这事，老师们得好好想想，然后得把想法都融入到教学计划里去。

对精准教学的提升

这次教研活动让老师们对精准教学有了更深的理解和更强的掌握能力。精准教学就像一把神奇的钥匙，能解锁每个学生的知识宝藏。在这个教育飞速发展的时代，这种能力的增强对于提升教学质量来说可是至关重要的。

精准教学可不是一下子就能搞定的。教师自己得不断进步，还得靠学校资源的扶持。学校到底愿不愿意给教师探索精准教学提供足够的资源？这可是不少学校得考虑的大问题。

教研活动的收获与展望

这次教研活动给老师们带来了不少收获，教学设计和评价上都多了新想法。可咱们也得往长远看，得琢磨怎么把这些收获变成持续的教学提升措施。你们说，下次教研咱们还能从哪方面提高教学水平？评论区见大家的高见，顺便点个赞，转发一下，让更多同行也能从中受益。