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现在教育一直往上涨，小学英语学得怎么样成了大家关注的焦点。金坛区搞的那个小学英语三年级比赛特别火，不光能帮学生提高能力，还能让学校的教学成果露露脸，挺有意义的。

比赛目的明确

依据《义务教育英语课程标准（2011版）》的规定，金坛区这次举办的比赛显然是经过精心策划的。以前很多地方在教英语时，都忽略了口语表达能力的培养。这次金坛区的比赛，时间是2021年，目的是要增强学生的朗读习惯，提升他们的朗读水平。这就像盖房子要先打好地基一样，朗读是英语学习的基础。比如，有些学校之前英语朗读氛围不浓，这次比赛就会促使他们有所改变。

这次比赛有个好作用，就是能让学生们的口语和综合能力都上档次。平时上课，咱们就是问问题、回答问题，这样子学生的口语水平是提不上去的。但参加比赛就不一样了，学生们能多开口说，自然就自信多了，英语学习也更带劲了。

时间安排紧凑

看比赛的时间安排，那可真是条理清晰。得在2021年6月5号之前把整个比赛流程走完。从6月1号开始的校级评比，学校就按班级来分头行动。比如说，某个小学三年级的一个班，老师们就得在这段时间里定好评比标准，然后去落实执行。

6月3号到4号是区级评比的日子，这事流程挺严的。教研组长群里一通知具体时间，就挺及时的。各学校得把教室协调好，比赛教室和准备教室的准备工作都得好好协调，这既是挑战也是好机会。

参赛对象广泛

各校的三年级学生都能参加，说明这个比赛挺受欢迎的。每个三年级的小盆友都有机会参加，挺公平的。不过，不同学校、不同班级的学生英语水平可不一样。比如，有的学校有专门的精品班，英语教学资源更丰富，学生口语能力也强。但有些普通班的学生背景可能比较复杂。不过，这个比赛给了所有学生一个公平竞争、共同进步的机会。

这些三年级的小朋友们家庭背景各不相同，英语学习起点也各有差异，这给比赛增添了丰富多彩的元素。正是因为不同学生的参与，比赛才充满了活力，也推动了它的创新与发展。

比赛内容全面

全班一起读三下课本第一到第八单元的storytime和cartoontime，这样能检验咱们班的整体朗读水平。比如，有一次上课，大家一起读这部分内容，就能看出大家的配合默契程度和英语水平。

咱们小组交流得用Phonicschant和跟单元主题相关的口语交流。得分组抽签，至少得12组，还得平均分，这就对小组的分工合作有要求了。平时在英语课上，咱们这样搞，既能培养团队精神，又能提高口语水平。

比赛程序严谨

学校里搞的这个评比活动，让各班先自己挑挑，这样就能挑出那些实力强的班级和学生。学校对自己班上的事门儿清，比如老师对学生们问题的掌握，教学上怎么改进，这些都能在这事里看个明白。

区级评比不光有比赛班级和学生现场抽签，保证公平公正，还评选优秀班级和优秀辅导老师，把结果公布在研训网上。像某个辅导老师要是评上了优秀，那就能在教育圈里提升影响力，还能激励更多老师积极引导学生参加。

市级评比有特点

市级评比，它是基于区级评比选出来的，先上报前九名的学校名单和区里的调研综述。然后市教科院会随机抽选录像重新评选。跟以前那些比赛不一样，这样做避免了作弊和不公平的事情。最后选出来的前三名，那是代表了这个区域的英语教学水平。就像，如果一个学校能在市级评比里拿到名次，那说明这学校的英语教学方法和理念可能挺先进的，值得推广学习。

大家觉得这种小学英语比赛，在培养孩子们能力上，是不是比课堂学习更有用？期待大家在评论区发表意见，别忘了点赞和转发这篇文章。