我的教育故事初中英语-初中英语讲故事

当了个初中英语老师，混了六年。有时候得硬着头皮承认，这六年教书生涯，倒不如说是在摸索怎么“误人子弟”。不过，神奇的是，这群小家伙还挺爱我的。

学生为什么怕说英语

一说到英语，不少学生脸色都绿了。上课时，他们头低得跟乌龟似的，生怕我点到他们名。记得有一次，我让一个学生用英语自报家门，他紧张得连“My name is”都结巴了，最后竟然来了一句“我是小明”。全班笑得跟啥似的，我那时候也忍不住笑了出来。从那以后，我在课堂上加了好多互动环节，就为了鼓励他们大胆开口。逐渐地，他们不再害怕说英语，甚至开始主动举手发言。

阅读训练：从“看不懂”到“看得懂”

上课时，那堆书呆子最犯愁的就是阅读这茬事。头一回教这东西，我发现不少娃连句式都搞不清楚。于是乎，我让他们天天读点小文章，还让他们把不认识的词儿和句子圈出来。这么练了一阵子，这些娃儿不光句式熟了，文章的深层意思也开始摸着门道了。有一次，有个娃儿兴奋得像只兔子似的跑来跟我嘚瑟：“老师，我懂了一篇英语小小说！””那一刻，我感到无比欣慰。

幽默授课：让课堂不再枯燥

为了能让同学们在课堂上不犯困，我老是用点搞笑的法子上课。记得有一次，我讲“过去进行时”那东西，突然来劲了，学起了李小龙的姿势，一边挥拳一边喊：“那时候我正打，电话响了。”同学们笑得跟啥似的，结果那语法点也跟着记牢了。从那以后，我的课堂成了学生们最喜欢的课程之一。

互动教学：让学生主动参与

课堂上互动性很重要，我老爱用问答法带学生动脑筋。记得有一次，我让他们分成小组，对篇课文各抒己见。头会儿，一个个都蔫儿了，不敢吭声。可后来，气氛活跃起来，大家纷纷开脑洞，冒出不少有见地的想法。这么一来，不光教了他们知识，还让他们学会了怎么自己动脑子。

评价和反馈：让学生不断进步

我特重视给学生的评价和回音。每次改作业，我都把每个学生的进步和短板记个清清楚楚，上课还得给他们点小奖励和小鼓励。记得有一次，有个学生在作文里犯了不少语法错，我改的时候不光指出来了，还教了他怎么改。后来这学生的作文水平那是嗖嗖地往上涨，考试的时候还拿了个高分。

自我提升：不断学习与成长

咱这当老师的，也得不断充电升级。咱时不时地往英语教学培训跟学术讲座那儿跑，跟同行们聊聊教学心得。这么一来二去，咱的教学技能是水涨船高，还认识了一帮志趣相投的家伙。六年教书匠的经历让我悟出来，当老师不光是教书，还得全方位培养学生那点综合素质和能力。

想想这六年教书的日子，心里那个美。虽说有时我怀疑自己是不是真的在瞎教，可看着学生一个个在我这进步，我就知道我这不是白忙活。希望以后我还能在这条路上继续狂奔，带出更多厉害的英语学霸。

当个老师，咋样才能不让娃儿们学成渣，还能真心爱上书本？快来评论区抖个机灵，看看谁有高招！