教育研究方法导论重点-教育研究方法导论重点笔记

1942年重庆出的裴娣娜，如今在北京师范大学当教授。她干的最绝活儿，就是把这教育理论、改革实践和人才培养这三码事搅和在一起，全国的教育圈都跟着头疼。

从山城到北师大

1959年，她踏入北师大教育系的门槛，那时候的重庆火锅还不像现在这么火。本科毕业后，她选择留在母校教书。别人都是照着课本念，她却想方设法让学生自己开动脑筋。

1988年，她赴美匹兹堡大学深造，别人带回的是免税店的护肤品，她却带回了一套全新的教学理念。回国后，她成了教育圈里的“斜杠中年”，系主任、院长、所长轮流请她出山。

教育界的实验狂魔

92年那时候，她搞了个“少儿主体性发展实验”，全国中小学老师都夸她懂行。这实验挺逗的，不光是考老师的教法，还测学生的自学本事，还顺便带出了不少研究生。

搞了十多年实验，全国多地都来凑热闹。一看数据，学生成绩平均涨了15%，最关键的是他们学会了怎么学。老师们都快愁死了，说这实验搞的我们都不会教了。

论文界的印刷机

这婆娘写论文那叫一个快，比那些赶作业的大学生还猛。她那七十多篇论文，啥都有，有研究课程改革的，有分析教学方法的，最逗的是连调查问卷的设计都能写得天花乱坠。

那十几本书堆起来能顶到她头顶。有学生调侃道：“裴老师这书，买回来不是读的，是当镇宅宝用的。”1997年荣获全国优秀留学回国人员称号时，评审团看到她的成果单，直摇头叹息。

带学生是个技术活

带学生那套，她有独门秘籍：从不让小年轻死板背书，专搞实际问题。有个老学长说："那时候写论文，改了八回开题报告，结果发现，她是在教我咋做人。"

她那带的博士生如今散落各地，各个高校里头都成了教授。这些教授教学生那时候，那裴氏教学法就自然而然地用上了。有学生吐槽说：“这师门里头，难道是代代相传的折磨术不成？”

教育改革的老司机

她搞的那套教育政策，对咱们的中小学课堂影响可大了。最让人津津乐道的，就是她把那“填鸭式教学”给改成了“自助餐式学习”，这下学生可从被动听讲变成了自己挑着学。

老教师们一脸不忿："我教书都三十年了，她有什么资格？"可没想到，换了新招数后，班里的平均分直接飙升了十分。现在，老师们碰面就爱聊："今天你使出裴氏秘籍没？"

教育圈的跨界玩家

这姐们儿，一人顶仨，从国务院到教育部，从学术委员会到教材评审，简直就是教育界的消防员。最夸张的时候，一天得开五场会，还得挤时间搞定三篇论文。

那家伙调侃道：“裴老师会不会玩分身术？”她，自己这么解释：“时间，就跟海绵里的水似的，你挤一挤，挤一挤，慢慢就习惯了。”

瞧瞧这位教育圈的“狠角色”简历，你心里最想问她啥？是想知道她怎么几十年都能保持这股子高产劲，还是想了解她在会上怎么做到不打盹儿？来评论区留言，要是点赞数超过一百，我这就去帮你采访她。