校本课程感恩教育教案-感恩教育校本课程教材

教育的初衷到底是什么？

桐乡教育工作者的答案是

为桐乡学子的幸福生活奠定基础。

办好每一所学校。

为了实现每一位教师，

祝愿每个孩子幸福。

近年来，桐乡教育坚持以德立人、以德治教、以德立校、以德育人，通过“一校一品”德育品格提升工程，挖掘各校德育内涵，找准德育载体，打造特色德育品牌，取得了丰硕成果。

为继续深化我市“真人德育”德育实践，探索互联网背景下的德育研究，展示学校德育新成果，全面反映中小学德育活动成效，从即日起，“桐乡教育”微信公众号将推出“德育活动品牌项目”线上巡展，带您感受桐乡德育的温暖与情怀。

桐乡市现代实验学校

践行“诚信”道德教育 培育美好新人

“诚”是现代实验学校的校训，表述简单，却蕴含着丰富的内涵：美德、态度、责任、信仰、智慧等。现代实验学校围绕“诚”的内涵，通过以下三个途径践行“诚”的德育，培育美好新人。

桐乡市现代实验中学

举办“诚信”主题班会，提升学生道德认知。主题班会是学校实施“诚信”德育、开展德育创新、文化育人的主渠道。在30个“诚信”德育主题内，每个班主任开设一门主题班会课程，向全校教师开放。学校组织编写了《“诚信”德育主题班会教案集》，刻录了“诚信”德育主题班会课件光盘，实现教育智慧共享。

“诚信”主题班会

开展诚信阅读，促进学生道德内化。一个人的阅读史，就是他的心灵发展史。在教室设立班级图书角，每天安排20分钟课外阅读时间；每周一次阅读课让学生到阅览室徜徉在书海里。精心挑选与科学精神、团结协作、诚实守信、真诚做事、踏实做事、勇于担当、忠诚坚韧等“诚信”内涵相对应的图书，通过阅读丰富学生的精神世界。

阅读

举办“诚”字征文比赛、演讲比赛，弘扬主旋律。

“诚信”主题演讲活动

《诚信道德教育手册》旨在促进学生进行道德反思，手册内容包括社会主义核心价值观、“诚信”的含义、关于“诚信”的名言警句、学生日常反思，旨在通过日常的坚持，促进学生自我反思、自我提升。正如苏霍姆林斯基所说：我坚信，能够启发自我教育的教育才是真正的教育。

经过十余年的探索与实践，“诚”字德育已形成“活动目标多元化、活动内容系列化、活动方式多样化”的课程项目体系，形成了学生自主创造、自我教育的德育形式，凸显了主体性、体验性、能动性。现代人在“诚”字德育的实践探索中，收获着成功的喜悦。

桐乡市第七中学

感恩教育

桐乡市七中推进感恩教育，以德育人促教学，激发学生学习的内在动力，增强教师育人的责任感和使命感，积极营造氛围，全面推进和实施素质教育。

通过有效的德育机制，培养学生对人性的认识和感悟，遵循德育规律，以“德”塑造“人性”，把学生从“自然人”培养成懂爱、惜爱、有爱心、有责任感的“社会人”。

德孝文化主题墙

学校根据德育理论与实践、德育的社会规律与时效性、学生身心发展特点、认知水平与道德水平等，设计德育总体目标与具体目标，精心编写孝道感恩教育校本教材《感恩之心》，将感恩教育课程化，实现感恩教育可持续发展。

“感恩之心”延伸课程

《浙江教育信息》《人民教育》等多次刊登桐乡七中德育特色文章，七中的感恩德育让学生懂得了如何做好人，激发了学生强大的内在学习动力，学校教育教学质量实现了高增长。2017年，学校孝道感恩特色被纳入浙江省特色教育一校一品集锦，成为浙江省“一校一品”感恩教育特色学校。

感恩父母主题班会

桐乡市实验小学教育集团

振东小学

“像自然一样学习”

振东小学本着实验小学教育集团“尊重实际、勤于实践、追求美、深入学习”的教育理念，以打造“学而自然”德育品牌为抓手，拓展和细化重点内容，创新德育方式方法，改革德育评价方式，切实培养既有扎实文化底蕴，又有良好习惯的“言行举止优雅、学识渊博、阳光健康、学问出众”的社会年轻公民。

习惯犹如天性，依托集团德育课程“儿童教育 微课慢教育”，以优秀的师资队伍和丰富的教育资源，建立链接家庭、学校、社会的教育共同体，逐步完善“行为习惯”养成的共育体系。

少年军事学院

游学

以主题活动开展为重点，努力在行为习惯教育中突出“雅”教育，通过开展入校典礼、少年军校、“童声雅调”系列活动、校园三节、校园足球联赛、武术精英赛、游学等优质德育活动，促进学生养成民主平等、尊重宽容、责任公正、和谐共处等现代文明品质。

古典朗诵

运动会开幕式环保创意大赛

清明节纪念英雄

以文明班级评比为抓手，把行为规范落实到安全、礼仪、卫生、路队等每一个细节中，使文明习惯真正内化到学生意识中并表现为自觉行为，促进学生良好习惯的养成和健康人格的完善。

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