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江苏广播电视台教育频道

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小学校长的陶笛梦

今天教育界的独家专访，为大家介绍一位身兼小学校长的音乐老师，从事教育事业三十余年，怀揣音乐梦想，以教育为本，不断探索创新，用爱与信心为孩子们营造一个生机勃勃、充满魅力的音乐世界，让孩子们在音乐中认识美、欣赏美，进而创造美。音乐教育真正成为孩子们心中的最爱，让孩子们受益，让孩子们在音乐中快乐成长。

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蒋先敬说，可能是因为小学、初中没上过音乐课，在南京晓庄师范学校读书时，导师费成铿先生对他有弘扬民族音乐的期盼和嘱托，当然也深受老师陶行知先生手脑共同成长思想的影响，以及陶先生“没有艺术教育的教育是残缺的教育”的告诫。1986年从晓庄师范学校毕业后，他便扎根奉县，致力于奉县音乐教育三十年。

蒋先敬上世纪六十年代末出生于徐州丰县一个普通的农村家庭。童年时期一个偶然的机会让他对音乐产生了浓厚的兴趣。他记得小学二年级时，赵春才老师教他拉二胡。在低劣的二胡嗡嗡作响的音符中，他迈出了音乐梦想的第一步。

因为家境并不宽裕，他把家里给的零花钱一点一点攒下来，全部用来买乐器。初中毕业后，姜先敬没能实现读高中、读大学的梦想，而是报考了江苏沛县师范学院音乐班。

当时，年轻的姜先敬说当一名音乐老师是他的梦想，他唱起嘹亮的《牡丹歌》，把弹奏管风琴伴奏的老师震撼了，老师听后十分感动，建议他报考南京晓庄师范学院。费成铿的鼓励，更加坚定了姜先敬继续走音乐之路的信心和决心。进入晓庄师范学院后，姜先敬结识了费成铿、姜若等好老师。

二十载耕耘，静待花开。2006年，姜先敬来到创新外国语学校担任校长，翻开了人生和事业的新一页，开始了真正的“艺术素质教育”之旅。姜先敬认为，文化课的学习只是教育的重要组成部分之一，而不是全部。以“真善美”为灵魂的艺术教育，恰恰是对“应试教育”不足的重要补充。

经过多年的教学实践，“通过民族艺术教育提高学生综合素质，为孩子们终身发展奠定基础”的宏伟目标在心中形成了。从2007年开始，他最终决定把具有7000年历史的中国陶笛乐器作为学生在学校学习民族艺术的突破口，让全校所有孩子都能学一门民族乐器，在学校形成人人学艺术、人人教艺术的教学模式。

虽然已经是校长，但蒋先敬并不满足于做一名传统的知识型教师，而是努力成为一名学者型、专家型教师。功夫不负有心人。勤奋创新也为他带来了不少荣誉：2012年，他被评为中学高级教师、江苏省特级教师；2013年，他被授予“江苏省‘333工程’中青年科学技术带头人”称号；近日，他又被授予江苏省人民教育工作者称号。

学习民族艺术，可以启迪心智、开发智力、增强自信心、激发学习兴趣、培养审美能力、锻炼意志和毅力，培养千人集体的团结协作能力，从而提高包括核​​心素养在内的综合能力，为孩子们的终身发展奠定基础。

本文来自JSBC《教育新世界》