教育信息化 投入-积极推进教育信息化

洋葱学院（原洋葱数学）是北京广合新智科技有限公司旗下品牌，成立于2013年12月。作为一家创新型教育科技公司，洋葱学院自主研发了以人工智能与大数据技术驱动的智能教育平台，专注于为家庭和学校提供优质的普惠教育服务。

1.项目实施背景

四川省凉山彝族自治州昭觉县是国家扶贫重点县，昭觉县30万人口中，学龄人口占1/4，大部分是留守儿童。县级中小学仅有5所，这些学校地处偏远，交通不便，长期以来因师资、课程、资源匮乏，教育质量难以保证。

2017年11月4日，洋葱学院CEO杨林峰在与四川省凉山彝族自治州昭觉县副县长吉色方森交流中了解到昭觉长期存在的教育资源匮乏、师资不足等问题，决定将洋葱学院全部教育资源无偿捐赠给大凉山彝族教师和孩子们，并与昭觉县政府签订了公益捐赠合作意向书。

项目实施措施及成果

1.总体思路

脱贫攻坚必须有智力支撑。实现贫困地区教育均衡，让贫困地区的孩子享受优质教育资源，是打赢脱贫攻坚战的关键，也是阻断贫困代际传递的有效手段。利用人工智能推动教师队伍建设，大幅提升教师信息化教学水平，从而推动教学质量发展，正在成为教育精准扶贫的新突破。

洋葱学院自成立以来，始终积极响应国家精准扶贫政策，深入实施“互联网扶贫行动计划”，履行互联网教育企业的社会责任。公司自发发起的公益项目“洋葱助教行动”旨在通过人工智能技术推动素质教育个性化、普及化，为全国贫困地区乡村学校和教师免费提供全套人工智能个性化学习产品、定期教育信息化培训、教学研究和教学创新培训等服务。在帮助贫困地区学校建设师资队伍的同时，让乡村孩子享受优质教育资源，促进教育均衡发展。

六年来，洋葱助教计划与友诚企业家扶贫基金会、美丽中国、21世纪教育研究院等公益组织深度合作，公司公益服务惠及全国29个省、市、自治区3700余所乡村学校5.5万余名教师，真正实现了人工智能技术大规模教育精准扶贫的目标。

（二）具体措施

2017年12月4日，洋葱学院在品牌副总裁王斌的带领下，带领教师发展培训团队从北京奔赴大凉山，向昭觉县70所学校捐赠价值140余万元的教育资源，包括洋葱学院人工智能教学平台2000余个微课视频、教师信息化教学素养实践课程、600余本纸质教学指南、教师发展培训服务等资源。

在昭觉县教育局支持下，洋葱学院教师发展培训团队对全县中小学数理教师进行集中教研培训，提升当地教师教育信息化和教学应用水平，并帮助当地教师基于洋葱学院人工智能教学平台有针对性地设计常态课堂教学计划。

2019年5月，在为期一年的精准扶贫周期结束之际，洋葱学院与昭觉县教育局再续公益助教合作，为昭觉县70余所中小学持续捐助，共计为611名教师提供总价值185万元的课程。人工智能时代，“互联网+教育”精准扶贫模式助力昭觉县教学质量和教师队伍建设大幅提升。

截至目前，洋葱学院与昭觉县的公益助教合作已持续两年半，直接受益数理教师约700人、中小学生5.5万余人。在洋葱学院人工智能教学平台的支持下，昭觉县教学团队已基本实现常态化智能数学课堂教学的实施。

洋葱学院与昭觉县教育局共同探索人工智能时代“互联网+教育”精准扶贫的可持续发展模式，对乡村教师队伍素质提升发挥了巨大的推动作用，打通了教育扶贫、提升乡村教育质量的“最后一公里”。

3. 案例分析——昭觉县解放乡中心小学

昭觉县解放乡中心小学是一所完全农村小学，共有学生800余人，大部分为留守儿童。

由于地处偏远、环境恶劣，该校师资资源严重短缺。以数学为例，学校数学教师仅有6名，一人兼教多门学科的情况十分常见。由于大家各有专长，很多非数学专业出身的教师教学专业知识和经验明显不足，制约了学校教育的长远发展。

近年来，在政府和社会力量的支持下，学校引进了计算机、电子白板、一体机等教育硬件设备，但由于缺乏专业维护人员和优质微课资源，这些设备长期处于闲置状态。

2017年，洋葱学院与昭觉县签订定点对口支援协议后，向整个解放乡中心小学免费开放洋葱学院的付费课程，学校多名教师受邀参加洋葱学院信息化教学常态化实施培训，为提升教职员工信息化水平、智慧教室建设提供了强有力的教学资源保障。

解放乡中心小学教师吉拉日佐有6年的教学经验，教数学、语文、英语三门课。据她介绍，早在2016年左右，昭觉县就开始实行“学生本位教育”，其核心就是以学生为主体的教学，通过小组学习，让学生自主学习，教师进行指导。这对于学生学习能力的培养，以及学生未来的长远发展，意义深远。

但在推进以学生为中心的教育过程中，要真正开展以学生为中心的教学，教师需要学习科学的方法引导学生自主学习，以及配套的教学资源协助学生自主学习。洋葱学院的配套培训与教学资源可以帮助教师有效推动以学生为中心的教育实践。

洋葱学院进校后，解放乡中心小学的很多老师在洋葱学院的教学培训中学习到了将洋葱学院课程资源落实到平时教学中的科学方法。目前，该校数学老师平时将课堂上50%的时间分配给观看洋葱学院课程和课堂教学，另外50%的时间用于提问和小组讨论，以提升学生的积极性和参与度。

吉拉吉佐表示，相比以往老师枯燥的授课，洋葱学院生动直观的动画课程调动了学生的学习积极性，让学生更容易接受知识。同时，她和同事们用洋葱学院辅助教学，大大减轻了教学负担。洋葱学院的教学理念与“以学生为中心教育”的小组学习体系自然融合，对学生学习素养的构建、自主学习能力的提高起到了强有力的支撑作用。

3.2.2 昭觉县民族中学

昭觉县民族中学成立于1983年，目前有学生4000余人，是昭觉县规模最大的中学。与解放乡中心小学类似，该校也存在班级人数多（每班50-70人）、教师少的问题。教师在班级管理和课堂教学中面临巨大压力，但往往无法提高教学效率，无法兼顾学生的发展。

2016年前后，微课风靡一时，学校高三数学老师李宁在网上搜索教学资源时，偶然发现了洋葱学院。这些与课本同步的动画视频课程，生动形象地讲解了数学知识的来龙去脉，将数学与生活紧密结合，注重知识的实际应用。李宁老师听后很是感触，于是开始尝试结合洋葱学院的视频课程备课。

2017年底，洋葱学院与昭觉县签约，全县民族中学师生可以免费使用洋葱学院全部教学资源，这让李宁、张建业等老师十分兴奋。

国中老师们在引入洋葱学院后发现，洋葱学院不仅拥有优质的视频，其在学情分析、个性化学习等方面的人机交互技术也是老师教学的得力助手。

老师通常会在开始新课之前给学生播放洋葱视频。视频内容广泛、内容有趣，可以帮助学生减少对数学的恐惧。遇到难解题课或比较抽象的几何课，老师会反复播放，直到学生理解为止。

张建业老师介绍，洋葱学院在全校推广后，学生的参与度、参与热情和积极性都比以前有明显提升。自2017年洋葱学院在全校推广以来，张建业所在班级的数学成绩长期稳居年级第一，与班级第二名的平均分数差距也保持在5分左右。

体验模型总结

1.政企合作与群众基础相得益彰

洋葱学院与昭觉县开展的公益助教合作，采取政企合作的方式，自上而下推动以人工智能为特色的“互联网+教育”精准扶贫行动，大规模改善农村学校大班额问题，提升师资水平，确保项目在该地区有组织、高效开展。

同时，由于洋葱学院长期专注于互联网普惠教育，天然拥有庞大的师生群体，项目启动前，洋葱学院在昭觉县师生中就已拥有良好的口碑，确保了项目在昭觉县的全面实施。

2.利用人工智能帮助教师提升教学水平和信息素养

针对当地班级人数多、师资少、教学水平低的情况，洋葱学院人工智能教学平台提供2000余个情境式微课视频，不仅有效辅助教师高效备课、缓解教师水平限制对教学的影响，还能激发学生的学习兴趣，让学生从不喜欢学习到热爱数学，帮助学生从对知识的陌生到掌握知识，为提高学生自主学习能力和未来长远发展奠定基础。

同时，洋葱学院人工智能教学平台还能帮助教师精准评估学生学习情况，智能推送学习内容给学生，帮助教师开展个性化课堂教学，大大提高教学效率和教学质量，让教师有更多的时间去尝试教学创新和发展个人专业能力。洋葱学院人工智能教学平台不仅加速了教师观念的转变，也实现了新时代教师角色的转变，从课堂“播音员”转变为“引导者”和“评价者”。

3.利用人工智能大规模开展教育精准扶贫

洋葱学院打造的人工智能教学平台减少了学习过程对人的依赖，只要有网络连接、有投影仪，随时随地都可以使用，而且大多数学校都可以利用现有的机房开展智慧课堂教学，天然具有可及性，能有效促进教育公平的实现。

两年半来，洋葱学院与昭觉县的公益支教合作项目直接受益教师近700人、中小学生5.5万余人。在帮助昭觉县开展教育精准扶贫中，深受教育局、上上下下师生的认可和喜爱。（图片来源：光合作用新知识（北京）科技有限公司）