教育心理学原理-心理学原理与教育重点

《普通心理学原理》这本书是苏联的心理学家С.Л.鲁宾斯坦在1940年推出的一部关键作品，对苏联心理学理论的构建和进步打下了坚实的基础。革命胜利后，苏联在马克思理论指导下，立志打造自己的心理学体系，鲁宾斯坦的这部著作就是这一宏伟目标的重要里程碑。这本书厚达近百万字，共分为五部分二十个章节，内容广泛，从心理学的本质、研究方法、发展历程，到人的意识、感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言、注意力、情感、意志等多个领域都有所涉猎。

心理学的对象、方法、历史

《普通心理学原理》这本书的开篇主要讲的是心理学研究的对象、方法还有历史。鲁宾斯坦觉得，心理学就是研究人的心理活动，研究这些活动的手段有观察、实验、自我反思等好几种。他还回顾了心理学的发展过程，指出了传统心理学里内省法和行为主义法的不足。内省法太注重人的自我意识，忽略了行为；行为主义法又太看重行为，忽略了意识的重要性。这两种方法都让心理学陷入了困境，因为它们把意识和行为分开了。

鲁宾斯坦说，要想解决这个根本性的问题，咱们得把马克思主义里头关于活动的看法带到心理学里来，弄出个意识和活动相统一的理论。他觉得，意识是在活动里头产生和成长的，意识也是通过活动来体现的，而且意识还能对活动进行调控。这个理论给苏联心理学搭建了一个理论基础。

心理学中的发展问题

第二编主要讲的是心理学里头关于成长的话题，涉及动物和人的行为心理成长，还有人的意识成长。鲁宾斯坦说，心理的成长是一个不停歇的进程，从动物到人，心理现象变得越来越复杂。他还说，人的意识是在社会活动中塑造出来的，是社会关系的结晶。这个看法跟马克思主义里头社会存在决定社会意识的那个观点是一致的。

鲁宾斯坦研究了人类意识成长的历程，他觉得咱们的意识在社会活动里是持续进步的，随着社会活动的深入，咱们的意识也会变得愈发复杂。这个看法给苏联心理学的发展奠定了理论根基。

感觉和知觉

第三编重点说了关于感觉和知觉的事。鲁宾斯坦觉得，感觉和知觉是咱们心理活动的根基，是意识产生的关键。他强调，感觉和知觉是在咱们做事情的过程中慢慢出现的，是社会互动的结果。

鲁宾斯坦，他谈了关于感觉和知觉怎么慢慢变成熟的过程，他觉得这俩玩意儿，就是在咱们日常打交道的过程中慢慢成长的，越干越深，感觉和知觉也就变得越来越复杂了。

记忆、想象、思维、言语、注意、情绪、意志

第四部分主要聊了记忆、想象、思考、说话、注意力、情感、意志这些心理活动。鲁宾斯坦觉得，这些都是我们意识里头很重要的部分，是咱们社会实践的结果。他强调说，这些心理活动都是在社会实践里头产生的，是社会关系带来的产物。

动作、活动

第五部分重点分析了动作与行为的相关议题。鲁宾斯坦觉得，动作和行为是心理活动中的关键要素，它们源自于人们的实践活动。他强调，这些动作和行为是在社会实践中产生的，是人际关系的结晶。

个性方向性，能力，气质和性格

第六编主要讲的是关于个性倾向、能力、气质还有性格这些方面的内容。鲁宾斯坦觉得，这些个东西是咱们心理活动里头特别重要的部分，都是咱们在社会交往中慢慢形成的。他强调，这些个东西都是在实际生活中练出来的，是社会交往的产物。

鲁宾斯坦谈到了个人发展中的方向感、技能、气质和性格的成长路径，他觉得这些特质在社会活动中是持续成长的，随着社会活动的深入，人的这些特质会变得更加复杂。

个性方向性及其生活道路

鲁宾斯坦，他聊了聊个人发展方向那事儿，还有这人生路怎么走。他觉得，这俩玩意儿，都是在咱们社会实践里慢慢成长的，越往里头走，就越复杂，个性方向和生活路子都是这样。

《普通心理学原理》这本书在苏联心理学成长史上起到了基石般的地位，同时，它也对全球心理学领域带来了重大的推动。鲁宾斯坦提出的意识与活动统一理论，给心理学研究带来了全新的视角，拓展了心理学前进的路径。这本书问世，标志着苏联心理学迈向了一个全新的发展阶段。

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