乾县教育局局长席俊昭-乾县教育局局长席俊昭

自2019年起，乾县教育局深入基层学校，搞了不少教学诊断，主要是为了帮学校和老师们找出教学上的难题，提高教学水平。这事儿不仅看出教育局对教学质量那叫一个重视，还显出他们在教育改革这条路上积极探索、实践的样子。

长效机制的建立

咱们乾县教育局把教学诊断当成了一个长期的大工程，从这学期开始就要一直搞下去。全县分成五个区域，每个区域都有一位副局级领导牵头，带着好几个机关干部和教研员到学校里头去检查指导。教育局还特别成立了个领导小组，还弄了些文件和保障措施，就是为了保证这事儿能顺顺利利地开展。这么一套长效机制的建立，给教学诊断活动提供了实实在在的组织和制度支持。

全程诊断指导

每个包校的机关干部还有教研人员都会亲自到学校住下来，用各种办法对学校的教导管理模式、规章制度建设还有老师们的日常工作进行仔细检查和辅导。他们通过开座谈会、翻看资料、听课评价等方式，深入掌握学校的教学状况，然后针对发现的问题，和学校领导还有老师们一起商量出解决问题的办法。这种从头到尾的诊断辅导方法，保证了我们制定的整改措施既有针对性又有效果。

坚持跟踪问效

教育局设立了专门的督查考核小组，对各个学校的教学管理和整改计划的执行情况进行了全方位的监督和严格的评估。对于那些在教学整改中马虎应付、整改效果不佳的学校领导和教师，我们进行了严格的追责。我们这种持续跟踪、追问效果的做法，保证了教学任务的切实完成和教学问题的有效整改，改善了学校的管理水平，提升了教学的整体质量。

定期总结反馈

教育局头儿和县里教育督查室的负责人时不时地召集大家开个会，专门讨论机关干部对教学进行诊断的情况，然后仔细听听他们是怎么汇报的，对各个学校的教学管理、高效课堂的执行情况还有机关干部的诊断工作来个全面盘点。这样一来，咱们就能定期总结经验教训，解决问题，把机制完善了，措施加强了，最终全县的学校在课程改革和办学质量上都有了不小的提升。

教师教学方法的改进

教学诊断活动，它不仅让学校发现了教学管理上的那些小毛病，还让老师们学会了怎么把教学搞得更好。教研员们教我们怎么高效地准备教案、怎么上好课、怎么辅导学生，还有怎么反思教学。这些改变，不光让老师们教得更好，学生们学得也更带劲了。

学生学习效果的提升

教学诊断活动越搞越深入，学生们学得也明显好多了。老师们动了不少脑筋，改了不少教学方法，特别照顾到每个学生的不同特点，使出各种招数，把学生们的学习兴趣给挑起来了，学习效率也跟着上去了。看，成绩和综合能力都见长了。

学校管理水平的优化

教学诊断这一活动也让学校的管理工作变得更加出色。在教育局的引领和监督下，校领导们对教学管理的重视程度更高了，他们完善了教学规章制度，加强了教学质量把关。这样一来，学校的整体管理水平有了显著提高，为学校的长期发展打下了稳固的基础。

乾县教育局搞的这个教学诊断行动，那可真是实实在在深入到我们基层学校里头去了，对提高教学效果那是有实实在在的帮助。它不光是给学校和老师们解决了不少教学上的难题，还把咱们全县的教育水平给拉上去了。你说说，这种接地气的教学诊断活动，对于提高咱们教育质量，那可是意义重大！大家快来评论区说说你们的看法，点个赞，转发一下，让大伙儿都知道咱们这教育改革的实践探索。