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安徽省教育厅在4月28日发布的紧急通知里，提到了不少和学生切身利益相关的内容。这充分体现了对学生权益的高度重视，同时也是对教育工作进行调整的重要指引。通知里头，有很多值得咱们深入研究的亮点，还有对学生和家长痛点问题的关注。

重视心理健康教育

各地各校重视学生心理健康真是太重要了。毕竟，疫情这事让学生的心理容易受到冲击。像有些地方的学校，就有学生因为疫情变得焦虑不安。所以，了解学生心理健康状况，能准确找到问题所在。一些学校开展了相关工作，发现了很多有潜在心理问题的学生。心理健康课也是多形式进行，对学生积极应对很有帮助。学校心理咨询室的作用也不容小觑，它能从实际出发，帮学生解决心理上的困扰。

心理危机干预可不能小觑，关键得很。学生的心理问题就像海底的暗流，悄无声息，要是没人提前察觉和引导，说不定就会突然爆发成严重的心理危机。所以，我们得赶紧介入，在问题刚冒头时就着手解决。

尊重教育教学和学生身心发展规律

疫情防控期间，教学进度的掌控和力度的拿捏特别重要。以前有些学校硬着头皮安排超密集的课程，把学生累得够呛。现在咱们得科学地规划时间和课程内容。规范课时安排，让教学不再盲目，调整教学计划，丰富教学形式，这样有助于学生更好地吸收知识。合理的教学安排能让学生从假期放松的状态顺利过渡到学习状态。像那些教学进度安排得当的学校，学生适应得就更快。

家校沟通可不能马虎。学校得利用各种网络途径，让家长们对学校的安排了如指掌。这样一来，家长的焦虑自然就减轻了。像有些学校，因为不够重视家校沟通，导致家长误解频发，双方信任受损，所以做好沟通真的至关重要。

做好师生心理健康分析和工作方案

仔细研究师生心理健康状况是基础。各个学校的学生心理状况各有不同，比如不同年级的学生面临的心理压力来源各不相同。我们要制定出合适的心理健康教育工作计划，这样才能更有针对性地进行。有了好的计划，后续的工作才能有条不紊地进行。据一些学生的反馈，如果计划不合理，那么很多措施就很难真正落实到位。

在实际工作中，开班会课和搞团队活动，这俩招儿能直接帮学生排解心理上的小疙瘩。再说了，有针对性地给心理辅导，学生能感觉到自己挺重要的。好多学生在接受了心理辅导后，情绪都好转了，他们都说这样能更专心地学习，生活也更开心了。

对特殊学生给予支持

毕业班的学生压力山大，他们确实需要我们特别关照。不管是复习计划还是职业规划，学校提供的指导都能有效缓解他们的焦虑情绪。比如说，有些学校在考前会给学生提供辅导，这样一来，学生们面对考试时信心倍增。而对于即将步入社会的毕业生来说，就业情绪的辅导更是他们心理上的重要支柱。

疫情影响大，情绪又容易波动，这些学生群体很脆弱，不能被忽视。给他们提供预防性的心理辅导，可以防止他们心理状况恶化。很多地方学校都开展了这样的辅导，帮助学生平稳度过不稳定期。

重视家庭环节助力学生适应

开展线上家长学校活动很有必要。许多家长对家庭教育有不少疑问，这种活动能帮他们解开这些疑惑。家长重视孩子的情绪，这对建立和谐的亲子关系至关重要。一个良好的家庭环境，就像是孩子健康成长的沃土，能让他们更好地适应回校后的学习和生活。具体到每个家庭，父母多关心孩子的情绪，孩子也更乐意与人沟通。

告诉家长学校的防疫措施和教学计划非常关键。如果家长没拿到具体信息，他们可能会感到焦虑不安。一旦他们得到了清晰的消息，焦虑感就会慢慢消失。

保护隐私与落实问题人员处置

师生若存在心理行为问题或精神疾病，隐私保护得严严实实。这是对人家尊严的尊重，就像某些地方隐私泄露后，当事人再遭二次伤害，那可真是悲剧。有了一套标准流程，处理问题就井井有条。赶紧通知家长，再联合各方面把人转到专业机构去，这样才能让患者得到真正的治疗。

我想问问大家，你们学校是不是把那些通知要求都执行到位了？要是你们有啥好经验或者遇到了啥问题，就在评论区说出来，咱们互相交流交流。顺便也希望大家能点个赞，把这篇文章转发一下。