陶行知教育名篇 阅读-陶行知教育名篇试题库

陶行知和杜威都提倡“做中学”，不过他们的观点各有特色。这就像是一扇通往教育智慧宝库的大门，让人忍不住想要一探究竟。

陶行知的做与行

陶行知讲的是“动手又动脑”，他觉得劳动和思考不能分开。我想到一些地方的教育，像有些乡村学校，以前只顾着书本，不管劳动。他常说“敢行动才能有收获”。对他来说，“行动”是获取知识的根本。不过，他的行动观和现在的不太一样，主要是个人的一些小动作。

在实际的教学环境中，比如咱们常说的手工课，要是只把它当成是动手操作那么简单，不去思考背后的原理和道理，那可真是把动手和动脑给分开了。这跟陶行知先生提倡的“做”的理念可就差远了。

杜威的从做中学

杜威的“做中学”理念很全面，包括了各种活动、材料、工具的使用，还有艺术手工和科学研究等。在国外，很多先进的教育模式都充分展示了这一点。就拿科学实验课来说，从提出假设、搜集材料、动手做实验到最后的分析数据，整个实验过程就是这种理念的体现。

这种模式对学生全面提高自身能力很有帮助，从小就能全方位接触到各种知识获取途径。它和那些只注重单一教学的方法不一样，能让学生更加灵活、全面地对待知识。

教学做合一的意义

“教学做合一”这个理念是教学理论与实践相结合的进步。以前，教学都是老师一个人讲，学生就跟着机械地学，现在这种模式已经改了。

我看过一个城市中学，以前学生不爱学习挺严重，后来搞了新法子，积极性一下就上来了。这法子让学生不光读课本，还跟实践挂上了钩。老师和学生也变得紧密配合，教和学都是为了解决生活中的问题。

教育目的之人才全面发展

陶先生的理念是以生活为出发点，这样的观念有助于人才的全面成长。就拿那些把艺术教育和文化课结合起来的学校来说，孩子们不仅能深入学习文化知识，还能通过艺术活动来提升创造力等各方面能力。

这种教育方式能培育出既动手又动脑，体力与智力兼备的新一代。对社会未来的发展，不管是科技进步还是文化兴盛，都奠定了坚实的基础。

当代看待陶行知思想

咱们这个时代和陶先生的时代不一样，教育观念也有所不同，不过他的思想还是很有用的。比如说，在现在的职业技术和教育领域，他的理论还能指导我们怎么去做事。

教育环境变化挺大，网络资源也普及开了，可陶行知的思想核心还是能推动教育改革。咱们得好好学学，把他的教育理念和师德精神传承下去。

创与仿的真谛

“那句话听着真震撼。在教改创新的潮流里，咱们不能光学陶行知那套。”

咱们究竟怎么能在教学或者学习的时候，巧妙地结合他的理念？这确实是个挺值得琢磨的问题。咱们都来评论区聊聊看。对了，觉得文章有用就给个赞，也欢迎转发。