幼儿中班教育笔记-笔记中班幼儿教育内容

中产阶级教育笔记

1. 给孩子更多鼓励

经常听到家长接孩子的时候问：你今天学了什么？为什么学不会？看别人画得好啊！看看你自己画的什么？等等。家长的情绪可以理解，但孩子不容易理解这些话。我觉得更有效的方式是给孩子更多的鼓励。

作为一名幼儿园老师，我从不对班上的孩子提出太过苛刻的要求。在提倡素质教育的今天，我始终坚持用鼓励来培养孩子的自信和健全人格。毕竟个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和短处。如果家长和老师经常通过横向比较来评价孩子，甚至用责备的口吻来教导，说孩子不如这个，不如那个，孩子就容易产生自卑感，天性和创造力就可能受到压抑。对于那些性格比较内向，表达欲望不强的孩子，性格培养更重要，多给予鼓励更为重要。

A是一个潜能比较弱的孩子，班里小朋友都不愿意跟他一起玩游戏。而且说话也不清楚。用我们一个同事的话来说：“他为什么总是比别人慢半拍？”A性格胆小，平时不爱说话，适应新环境的潜能比较弱。这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟其他小朋友比较，更没有训斥他。我们总是用各种方法向孩子传达这个信息：我们相信他，他是最棒的！记得A刚来幼儿园的时候，哭了两个星期，连幼儿园里的滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用的是“鼓励+威逼+鼓励”的方法，渐渐地，他的自信心增强了，慢慢地表现出了一些努力和勇气。我们都替他高兴！

2. 老师是孩子的镜子

教师要经常观察孩子，在这面镜子面前照照自己，发现自己的影子，发现污点。不要怕被孩子嘲笑，主动承认缺点，及时擦去污点，擦亮镜子，让孩子在教师的影响下，成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的孩子。

事情发生在午睡室。当我说：“下午好，小朋友们！快起来。”小朋友们一个个起身，挤在婴儿床的走廊里。有的在穿衣服，有的在聊天。我急着帮那些穿衣服慢一点的小朋友们，就急匆匆地从果果身边走过。我平衡力没把握好，差点摔倒。这时我听见喜云宝宝说：“陆老师，你要小心点，下次走路的时候要小心，别摔倒了！会疼的。”

看到孩子们脸上那半是责备半是担忧的神情，我心里很温暖。这些孩子有时不肯来上学，有时又哭又闹，但他们已经和我们建立了很深厚的感情。在孩子们小小的心灵里，他们关心老师，就像老师关心他们一样。孩子们说的话，不正是我们平时教导和指导孩子们的话吗？

模仿是中产阶级孩子的年龄特征，但他们更愿意模仿身边的人、自己喜欢的人。有的孩子会注意老师说话的语气、穿着打扮，这些孩子比我们更用心地关心我们，会留意我们的每一个变化，有时还会天真地要求父母向他们学习。在孩子的眼里，老师的每一个动作、每一个表情都是对的、好的。所以作为老师，我们在孩子面前要注意说话的语气、注意自己的言行举止，有时不经意的一句话、一个动作，都会让孩子成为模仿的对象，并反映在行为上。所以孩子对我们来说就是一面镜子，你在镜子里表现得怎么样，孩子就会用自己的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样，孩子是老师的镜子，老师在孩子面前做事要三思而后行！

3. 中产阶级教育论文

时光飞逝，转眼间我和孩子们在一起已经三个月了。记得有一天我请了假，小班的娟娟老师接替了我的课。回来后，我听其他老师说，我们班的孩子一直问我为什么不来上课，老师开玩笑说他们让我恶心了。我听后心里很难过。虽然孩子们有时不太听话，但陪伴他们已经成为我的习惯，成为我日常生活的一部分。

每当我表扬其中一位时，他们总是一起表扬。我知道他们需要我的表扬。所以我也会尽量给他们每个人盖一个指印。虽然它被按在额头上，别人看不到，但他们认为这是对他们最光荣的奖励。

宇航现在很喜欢幼儿园的生活，他是一个外冷内热的孩子，表面上看起来很安静，心里却有很多想法。现在他也很乐意跟我说话，每天早上来的时候，他总会告诉我爸爸妈妈给他准备了什么或者买了什么，当然，我也要认真听他说话。

我们班的两个小女孩诗曼和子怡越来越有型了，看到男生洒水，她们会说：“赶紧拿抹布擦干净，不然袖子会湿的！”有时候我觉得她们就是女王。有时候我也会提醒她们：你们的潜力和时间都是有限的，不可能面面俱到。

宇耀是让其他老师头疼的孩子。但我不觉得宇耀让我头疼，可能是因为其他老师跟宇耀相处不来。宇耀虽然总是做一些让人兴奋的事情，但他是一个能让我们开心大笑的快乐的人。我记得有一天他突然说：“小燕老师，你不丑！”我当时很惊讶。原来他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们心里，我给他们留下了一个完美的形象。

和孩子们在一起的日子里总有一些开心、搞笑的时刻，我很感恩孩子们给予我的一切。

4. 鼓励良好的教育成果

冰璐是个胖乎乎、皮肤白皙的小男孩，今年9月刚转学到我班，老师和小朋友都很喜欢他。

早上进幼儿园的时候，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼：“老师好”，当然也会得到老师的夸奖：“冰璐真棒”。上课的时候，冰璐会端端正正地坐在小椅子上问老师：“老师，你觉得我厉害吗？”也会得到老师的夸奖：“冰璐真棒”。可这个厉害的孩子，那天却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药送到了幼儿园。

吃完午饭，我喂他吃药，可我说了一大堆好话，他却闭着嘴摇头。这时，有个小朋友喊：“冰璐加油”，大家就一起喊：“冰璐加油！冰璐加油！”小伙伴们的欢呼声动摇了冰璐的抵抗心理。我趁机说：“冰璐是个好孩子，不怕吃苦，很勇敢，对吧？”说完“是”之后，冰璐张大嘴巴，一口气把药喝了下去。他还不忘问我：“老师，我厉害吗？”我也用鼓励的语气对她说：“冰璐真棒。”

“冰璐真棒”这句话让我思考了很多，孩子们需要鼓励，作为老师，我们一定不能吝啬对孩子的赞美，让我们多多赞美孩子吧！因为他们需要健康快乐地成长。

5. 利用值班活动训练和锻炼孩子

有一天，刚升中班不久的李逸坤在打扫教室的地板，还没等他坐下，我就看见龙龙的椅子下面有一张废纸，看上去像是刚从绘本上撕下来的。说实话，我当时很生气，但后来想想，如果我骂他一下，会不会有效果。我对全班同学说：“李逸坤刚才扫得这么干净，你看谁桌子下面又有废纸。”我的话还没说完，龙龙就赶紧弯腰捡了起来。于是，我利用值日活动来训练和培养孩子们的责任感。在具体实施过程中，我首先让孩子们了解值日工作的作用和好处。我让孩子们讨论：我们为什么要当值日生？值日生应该做些什么？通过讨论，孩子们明白了，每个孩子都是班级的一员，都是我们班的小主人，都应该为班级、为孩子们服务。

我把班级值班工作分成了五组，每组六人，负责给自然区的花草浇水、喂养饲养区的金鱼和乌龟、整理玩具柜里的玩具以及帮助老师给杯子和毛巾消毒。此外，我还要求每个孩子早上擦拭自己的桌椅。经过努力，孩子们已经顺利适应了值班工作。每天早上来到幼儿园，我们二班的孩子们都能认真履行值班职责。

通过值班，我给孩子们创造了劳动和参与管理的机会，他们也改掉了许多不良习惯，珍惜自己和同伴的劳动成果，看到他们在值班过程中得到了锻炼，我感到很欣慰。

6. 抓住机会教育孩子

昨天，我带着孩子们去游乐场练习呼啦圈的时候，瑶瑶不小心撞到了佳佳。瑶瑶还没反应过来，佳佳就对瑶瑶破口大骂，说：“你为什么撞到我？”瑶瑶这才意识到自己撞到了佳佳，礼貌的对任雨嘉说：“对不起，我没注意到。”可是佳佳还是坚持说：“对不起不行。”李旭瑶尴尬不已，不知所措。这时候，我只好插手调解。我对佳佳说：“佳佳，李旭瑶不小心撞到了你，她已经跟你道歉了，你为什么就不能原谅她呢？小孩子之间要团结，互相理解，才能做个好孩子。”虽然佳佳这时候不再对瑶瑶破口大骂，那是碍于我的面子，但是我看得出来，她心里还是不服气。 这场一边倒的战争暂时平息了。接下来我们继续练习呼啦圈，准备休息一下。收呼啦圈的时候，嘉嘉想用力的扔呼啦圈来发泄心中的不满。结果，她用力的把呼啦圈扔到了我的脸上。我痛得捂住了脸。嘉嘉的脸都红了，显然是被吓到了。这时，旁边的荆老师把嘉嘉叫了过来，说：“赶紧跟你们王老师说对不起。”嘉嘉乖乖的走到我面前，胆怯的说：“王老师，对不起，我不是故意的。”我赶紧对她说：“没事的，我不怪你。”

我一定不能错过这个教育机会，我对佳佳说：“佳佳，我虽然伤害了你，但是我原谅你了，你也要像老师一样学会原谅别人，如果我今天不原谅你，你心里一定很难受吧？”佳佳点点头。“所以，你也原谅李旭耀好吗？”佳佳用力地点点头。此时，我从佳佳的脸上看到了她内心的单纯。

7. 鼓励孩子用言语表达自己

我们班有个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，不好好排队，总是破坏规则的那个。其他小朋友破坏规则时，老师教育一下，他们都会心平气和地理解。可这个小朋友一旦破坏规则，老师教育一下，他就会大声吵闹，大哭大闹，甚至尖叫，严重影响活动秩序和其他小朋友。无论我们怎么耐心劝说他，都没用，而且最近他的情况越来越严重。

中班的孩子应该有能力控制自己的行为，应该学会了解自己行为的后果，但是这个孩子的行为越来越恶劣。通过调查了解到，这个男孩是家里的老二，前一个不幸夭折。家长非常疼爱这个宝宝，对于一些异常行为未能及时引导，当孩子遇到没有得到满足的需求时，就会大吵大闹，通常都能得到满足。所以这个孩子把这种方法当成法宝，在家里和幼儿园里，无论什么场合、什么地点，都用得上。但是在幼儿园里，孩子不会容忍他的行为，老师也应该及时对他的这种行为进行教育。

我先跟家长沟通了教育方法，同时引导孩子用言语表达，不要哭闹，有什么不对的地方要慢慢说。老师和孩子及时帮助他，陪他做游戏，一起开心玩耍。通过这段时间的教育，孩子改变很大，他缺的是坚持，我相信只要我们坚持，这个孩子一定会成为一个好孩子。

8.保护孩子的自尊心

那天吃午饭的时候，我发现博文的桌子底下有水，就问：“博文，你的桌子底下怎么会有水？”博文看着我，没有说话。我说：“是不是汤洒了？”“是的。”博文回答得很直白。我走过去，看到博文的裤子也湿了，赶紧说：“没关系，你先吃饭，吃完老师会帮你收拾的。”博文开心地坐下来继续吃饭。

午睡的时候，我去给鲍文换裤子，发现他的秋裤都湿了。我这才知道，鲍文不是洒汤了，而是尿裤子了。我又问鲍文，鲍文还是回答是汤洒了。看到鲍文一脸严肃的样子，我说：“喂，鲍文，你跟我耳边说说实话吧。”鲍文很高兴，凑到我耳边说：“老师，我尿裤子了。”我也凑到他耳边说：“没关系，下次尿裤子记得去厕所。”鲍文点了点头。这时，其他小朋友看见了，说：“老师，你在说什么啊？”我告诉小朋友：“这是我们的秘密，不能告诉你，对吧，鲍文。”鲍文看着我，点了点头。

孩子的自尊心本来就很强，他们知道尿裤子是件丢人的事，所以害怕别人知道。婴幼儿期是孩子自我意识形成的时期，他们开始注重别人对自己的评价，保护自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素。如果我们不注意教育方式，经常让孩子难堪，他们就会产生羞愧感，习以为常，无形中加深了不良行为。这样做，不仅维护了孩子的自尊心，而且有很好的教育效果。

9. 立即发现自己的闪光点

新学期开始了，我们中班迎来了6位新生，为了帮助他们更快的适应新环境，让新老同学更快的融合在一起，第一周我们并没有开展过多的教学活动，大部分时间都用在了日常的常规训练和自由活动上。

日常的训练是每个学期孩子们必须做的，而且我们班上新来的学生也很多，需要更多的了解和适应。经过一周的适应，我对我们班十个孩子的表现非常满意，他们的表现很棒，出乎意料，我很高兴他们一进园就展现出了自己的闪光点。我唯一需要做的就是关注他们的闪光点，放大他们的闪光点。

我一直坚持让孩子快乐、自由地成长，希望他们长大后回顾童年，能有很多完美、快乐的回忆。

10. 让不适应集体的孩子融入集体

幼儿园的竞技游戏活动，陈晨总是以“这个游戏没意思”为由推卸责任，宁愿一个人坐在一旁也不去参加。

有一次，我在教室里组织孩子们玩“扔手帕”游戏。当孩子们互相扔手帕，互相追逐着绕圈跑的时候，坐在圈里的陈晨兴奋不已，拍着手，跺着脚，为奔跑的孩子加油。正当我默默关注他沉浸在游戏的状态时，一块手帕被扔到了他面前。他二话不说，捡起手帕就跑——很正常。可惜，他刚从椅子上走了两步，就拿着手帕站在了圈外：“我不想玩这个游戏了，这个游戏不好玩！”

看着他，我的脑海里飞快地搜索着要引导他回到游戏里的方法。于是，在我安排好其他小朋友继续玩游戏后，我来到陈晨身边，悄悄地问：“玩游戏时你是不是害怕被别人追上？”“是啊，我跑不过别人。”陈晨一边解释，一边用可怜兮兮的眼神看着我。我听后，拉住他说：“加油！老师会帮你赢的！”他拼命挣扎：“我不想玩，我一定会跑得比他们快。”“怎么会这样？你扔给我们班跑得最慢的小朋友吧！你觉得我们班跑得最快的是谁？”“高志云跑得没我快！”“哎，你不如试试吧！”

陈晨鼓起勇气，开始了人生中第一次扔手帕的游戏。他把手帕扔给了高志云，竟然没有被接住。此刻，他的脸上洋溢着胜利后的喜悦。游戏就这样继续进行着，短短几分钟的时间，小朋友们就向他扔了好几次。尝到甜头的他，又一次次把手帕扔给了高志云，结果同样让人兴奋——他赢了！

这时，我又停下游戏，引导他思考：除了高志云，还有谁跑得慢？“吴音菲也跑得慢！”对！高志云每次拿到手帕，就扔给吴音菲，赢了比赛。我鼓励陈晨再试一次，果然，他打败了第二个孩子！

这是收获颇丰的一天，因为一个不善社交的孩子终于融入了我们团体生活。在这个过程中，他也体会到了游戏中的胜负可以用智慧来解决，同时也明白了敢于与强者较量也是一种很享受的经历。希望陈晨在以后的活动中，能更加用心、勇敢地参与到每一项活动中来。